百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小.doc

教学内容
三 、百以内数的认识 ﹙五﹚比较数的大小
拟 6课时
累计备课
27课时
第 1课时
教学

目的

要求
认知：能比较个数相同的物品，知道相等用等号表示两数的关系。
技能：提高学生的理解、动手操作能力。
情感：培养学生爱观察、善思考的学习惯。
A组：能比较个数相同的物品
B组：在老师的指导下能比较个数相同的物品。
C组：在指导下比较10以内数的大小。
重点
用连线法比较个数相同的物品。
难点
理解用等号表示两数的关系。
教学准备
小黑板、作业纸。
教学过程
教学更改与修正
一、复习：

看图数数

复习同样多

导入：同学们你们知道吗，哪些是水果？
1数数1——100
2读出下面各数。
17 4 8 10 29 80 77
100 40 67 54 5 1 91

二、教学新知：
（一）接示课题： 比较数的大小。
（二） 教学例1。
1、出示图： （略）
2、提问引导学生观察图上画的是什么？
苹果有几个？
犁有几个？

3、苹果和犁的个数一样多吗？

找规律
4用连线法，一一对应进行比较。
5、小结：表示两个数相等用 “=” 。

三、尝试练习。
1、指名板演。
先数个几个。
然后说三角形与圆形是否同样多？
最后表示两个数相等用什么符号表示？
四、巩固练习：
1、看图比较数大小。
2、指名说。
五、总结。
层次作业设计
A组：练习比较数的大小。
B组：在老师指导下比较数的大小。
C组：练习数数。

板书
设计

三．百以内数的认识

﹙五﹚比较数的大小

教
后
小
记
老生基本能掌握所学知识，个别学生需指导。