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第23课 带上她的眼睛累计课时48课时
授课班级 7.1-7.4 课时 2 授课教师 程丹丹徐晨曦 审核人
【学习目标】
1、了解普希金的生平及创作情况。
2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。
3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。
【学习重难点】
反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。
【学习过程】
第一课时
一、自主学习
当你身处困境，是前进还是后退，遇到困难，是迎难而上，还是知难而退，普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。
1、 走近作者
普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。
2、写作背景
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。
3、 学法
在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。
预习展示课
一、强化预习，读通课文
1、填空：《假如生活欺骗了你》选自 作者是 国诗人 。
2、读准字音，给下面加横线的字注音。
欺骗（ ） 忧郁（ ） 瞬息（ ） 怀恋（ ）
4、 读出节奏，在书中划分停顿符号，在合作互动中展示。
二、诵读全诗，读懂课文
1“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？
2、为什么被“生活欺骗了”还“不要悲伤，不要心急”？
3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应该怎样理解？
5、 这首诗表现了作者怎样的人生态度？
6、 有感情地朗读，当场背诵。
第二课时
【学习目标】
1、了解普希金的生平及创作情况。
2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。
3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。
【学习重难点】
反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。
1、各抒己见，回答《课时练》第一题
2、这首诗给了你什么启示？
拓展延伸：
A、学习《假如你欺骗了生活》（作者：宫玺）
假如你欺骗了生活
以为神鬼不知，心安理得
且慢，生活并没有到此为止
有一天，它会教你向它认错
大地的心是诚实的
孩子的眼睛是诚实的
人生只有一步一个脚印
才会有无憾的付出无愧的收获
1、 读一读，看谁读得准、读出节奏，读出情感。
2、 思考诗中有哪两个词的含义需要好好咀嚼和体味？
3、 这首诗给我们的启迪是什么？
课后反思：
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