人教2011版小学数学三年级三级数学下册《除数是一位数的除法例1》.doc

除数是一位数的笔算除法
王洪双

【教学内容】
教材第15、页例1
【教材分析】
本节课是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。教学时应该注意让学生主动探索计算方法，在解决实际问题的过程中，掌握两位数除以一位数的笔算方法，并重视算理的理解，算法的归纳，同时注意除法竖式书写格式的指导。
【学情分析】
在学生口算除法的基础上，教学除数是一位数的笔算除法，让学生在活动中理解笔算除法的原理，探索用竖式计算的合理程序。
【教学目标】
1．使学生初步掌握一位数除两位数的笔算方法，理解一位数除两位数的算理，并能正确地进行计算。
2．在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。
【教学重难点】
重点：探索一位数除两位数的除法的笔算方法。
难点：理解一位数除两位数的笔算除法的算理，正确书写除法竖式。
【教学准备】
多媒体课件，学生自备小棒。
【教学流程】
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教学设计：
【情境导入】
师：你们知道“植树节”是几月几日吗？植树节有什么好处？
课件出示第15页的情境图。
师：图中的同学们在干什么？你获取了哪些数学信息？能提出什么问题？

【新课讲授】
1．教学例1
(1)课件出示例1主题情境图，理解题意，列出算式42÷2。
(2)将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程同时进行
师：我们在分小棒时先分整捆，在竖式计算中就要先分十位上的数。在42中，4在十位上，我们先从整十数除，4个十除以2，应该得2个十，这个“2”要写在十位“4”的上面；再用2个十乘2，应该得4个十，这个“4”应该写在被除数十位“4”的下面，表示从被除数中分掉的数是40，为了简便，这里“40”的“0”可以省略不写，再用4减4得0，表示被除数中的整十数正好分完。然后我们再求个位的商，从图上看，分完了整捆的，还有2根没有分，从竖式看十位数正好分完，还有个位上的2没有分。我们继续求个位商，在竖式中把个位上的2落下来，用求十位商的方法来求出个位商。2个一除以2，得1，商1写在被除数个位“2”的上面。得出42÷2的商是21。
【课堂小结】
同学们，这节课你们学习了什么内容？有什么收获？