小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》.doc

小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》
小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》
　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是收集的小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》，欢送大家分享。
　　1、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。
　　2、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。
　　3、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。
　　理解诗意，体会诗的意境。
　　教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。
　　同学：搜集思念家乡的古诗，古诗作者的情况。
　　一、学习第一首古诗《小池》
　　(一)导入
　　1、启发谈话，揭示课题。
　　从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，俺们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗《小池》。（板书课题）
　　2、简介杨万里的情况。
　　3、老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。
　　(二)初读诗句，同学质疑
　　1、自由读诗，注意读准字音，读通诗句。
　　2、抽同学读，分组读，齐读。
　　3、再读诗句，提出不明白的地方。
　　4、小组合作学习，结合注释讨论解决提出的问题，初知诗句大意。
　　(三)理解诗句，想象美景
　　1、说说你欣赏的诗句及欣赏它的原因。
　　2、交流品读情况，师相机点拨，体会作者用字的.准确及选取了哪些初夏时节的景物。
　　如：“泉眼无声惜细流”中“惜”，
　　“树阴照水爱晴柔”中“爱”。
　　“小荷才露尖尖角”中“露”，
　　“早有蜻蜓立上头”中“立”。
　　3、用自身的话说说古诗的意思，注意交流、补充。
　　4、根据古诗和自身的理解想象美景，说说美景，画一画美景。
　　5、看到这样的美景，诗人的心情怎样？你的心情又怎样？
　　6、品味读古诗。
　　(四)指导朗读，背诵诗歌。注意诗的停顿、节奏，试背，齐背。
　　二、学习第二首古诗《泊船瓜洲》
　　(一)启发谈话，揭示课题
　　1、上节课俺们随着杨万里的描写，欣赏了小池初夏时节的美丽景色，体会到了诗人对大自然的热爱之情。这节课俺们将学习王安石的《泊船瓜洲》，体会诗人的另一种情感。
　　2、同学交流所了解到的王安石的情况，老师注意补充。
　　(二)初读诗句，同学质疑
　　1、自由读诗，注意读准字音，读通诗句。
　　2、反复读古诗，直到读流利。
　　3、再读古诗，谈谈自身疑惑的地方。
　　4、寻求组内合作，结合注释讨论解决提出的疑惑，粗知诗意。
　　(三)理解古诗，体会作者感情
　　1、试着用自身的话说说古诗的意思。
　　2、反复读诗，体会诗所表达的感情，其中哪些诗句集中表示了这种情感？
　　3、品读古诗。
　　(四)指导朗读，背诵诗歌
　　注意诗的停顿和节奏，试背、全班齐背。
　　(五)课外延伸
　　你还知道哪些思念家乡的诗句，读给大家听听，要是能说出所选诗句出自谁的作品就更好。（也可查找资料，完成这个环节）
　　附：板书设计
　　古诗两首
　　小池
　　［宋］杨万里
　　泉眼细流树阴晴柔
　　小荷露角蜻蜓早立
　　初夏美景
　　泊船瓜洲
　　［宋］王安石
　　江水