小学数学人教2011课标版一年级《两位数减一位数、整十数》教学设计.doc

《两位数减一位数、整十数》教学设计
黑龙江省勃利县抢垦乡明德小学 李万君
教学内容：人教2011课标版小学数学一年级下册69、70页相关内容
教学目标：
1、借助教具、课件等直观教学用具的操作，使学生理解并掌握100以内两位数减一位数、整十数的计算方法。
2、通过学习，感受100以内的减法与20以内的减法有什么联系和不同。
3、让学生知道相同数位上的数才能直接相减，个位不够减时，理解“退位”减法的数理。
教学重点：相同数位上的数才能直接相减。
教学难点：个位不够减时，掌握“退位”减法的计算方法。
教学准备：小木棒、教学课件
教学过程：
一、明标释标：
本节课我们在学习20以内减法的基础上，继续学习100以内的两位数减一位、整十数的减法的计算方法及其原理。
二、复习旧知，做好铺垫。
口算：
5-2= 8-6= 7-1= 4-3=
30-20= 40-10= 50-40= 60-30=
16-8= 15-7= 12-5= 11-6=
30+5= 40+8= 10+5= 20+6=
三、导入新课。
今天我们在学习20以内的减法基础上继续学习100以内的减法问题——两位数减一位数、整十数。（板书课题、课件展示）
1、学习例1（课件展示）
师问：从展示图中我们获得了哪些信息？
还剩多少本故事书？
（1）左侧插图能提出什么问题？还剩多少本故事书？
35 -2=33
30 5
3
提示：先算5减2
（2）怎样计算出得数，同桌合作、摆小木棒、汇报结果。
（3）观察右侧插图，还剩多少本动漫书？
35 -20=15
30 5
10
提示：先算30-20。
（4）同桌合作，摆小木棒，汇报结果。
（5）小结。
35-2和35-20计算时有什么不同？（个位和个位相减；十位和十位相减，也就是相同数位上的数才能直接相减。）
（6）做一做。
①口算，指名回答。
6-4= 9-5= 7-3= 8-2=
26-4= 49-5= 87-3= 38-2=
②口算。
30-10= 50-20= 70-40= 60-50=
38-10= 57-20= 76-40= 69-50=
2、教学例2。（课件展示，学生观察，思考、动手操作。）
（1）还剩多少个足球？怎样列式？
36-8=
（2）怎么计算？同桌合作，汇报交流。

（3）观察、总结。36-8与35-2在计算方法上有什么不同。（36-8当个位不够减时要知道从十位上退一当十，然后再减。）
（4）做一做？

四、总结：
本节课你学会了什么？（指名回答。）
（本节课我学会了100以内两位数减一位数、整十数的计算方法。）
五、作业。
1.
57-3= 65-4= 89-7= 37-5=
99-8= 48-6= 26-2= 75-4=
2.
63-20= 37-4= 59-30= 84-4=
46-3= 72-50= 28-7= 96-60=