山东省郯城第三中学初中信息技术-会计小助理教案.doc

会计小助理
课题
 会计小助理
课时
2
课型
综合
教学目标
1、掌握计数循环的使用方法。
2、掌握累加器的使用方法
3、培养学生运用循环结构，解决生活中实际问题的能力，激发学生程序设计的兴趣。
教学重点
1、学会使用计数循环语句for    next 进行程序设计，
教学难点
1、学会使用计数循环语句for    next 进行程序设计，
学习方式：
自主学习，合作学习，探究学习
教学策略
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。
课时安排２课时
教学过程

环节一：分析问题
师生讨论分析问题，用流程图描述“会计小助手”程序。
环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。
2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。
环节三：代码编写，调试运行程序。
学生参考课本自主学习探究，分组讨论，for   next语句，累加器z=z+x的用法. 完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。
环节四：把原程序修改为1到100之间奇数的和。分组讨论，看哪个小组的同学先做出来。合小组交流合作完成任务。
环节五：总结（学生分组总结，汇总）
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法
    2、程序中用的到循环结构for   next语句。
环节六：练习：p69想一想。如果我们在程序中输入5000，再求和的话，就会出现数据溢出错误，这是为什么呢？请试着在程序中限制输入的位数，比如最多只能输入4位。学生分组讨论，编写程序。
环节七：实践与创新
设计一个程序，求从10加到1000的和。
教学反思
出些用for   next编写的程序，使学生会读程序，加深对语句的理解和运用。

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