生活中的立体图形第一课时导学案.doc

1.1.1生活中的立体图形学习目标1.能从现实世界中抽象出几何图表，体会图形世界的丰富多彩。2.能在具体情境中认出圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台和球体，并会用自已的语言描述它们的特征。3.在感知丰富的图形世界的同时，主动与组员交流，谈谈自己对空间图形的认识与感受教学重点：在具体情境中认出圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台和球体，并能用自已的语言说出它们的某些特征。教学难点：用自已的语言准确地描述一些几何图形的某些特征。学习过程一 学前准备1、认识下列这些图形。并写出他们的名称。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二 合作探究活动1：分析并用自己的语言有条理的说说各几何体的特征。1、观察课本P2书房一角回答下列问题。(1)图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？_(2请找出图中与笔筒形状类似的物体。_(3)哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点。(4)请找出图中与地球形状类似的物体。_活动2：探究棱柱的特征1以下图形都是棱柱，你能通过观察总结棱柱的特征吗？想一想，说一说。2.用自己的语言说一说圆柱和棱柱的异同点。3体图形中，若围成的面都是平的，这样的几何体叫做_。活动3：按照不同的标准把学过的几何体进行分类三 当堂检测1、下面的几何体是棱柱的是（ ）2.把下列物体抽象成几何体，在后面的横线上填出对应的几何体名称。（1）篮球_（2）圆珠笔_（3）电视机_（4）花盆_（5）漏斗_（6）冰箱_（7）水管_（8）金字塔_（9）生日蛋糕_（10）西瓜_（11）皮箱_3.围城几何体的若干个面中，有一个是曲面的几何体有（ ）三棱锥、圆柱、圆锥、球、长方体、六棱柱A1个 B.2个 C.3个 D.4个4.下列几何体中与其他不同类的是（ ）A.长方体 B.正方体 C.三棱柱 D.圆柱5如图是一个圆柱形笔筒，量的笔筒的高是20cm,底面圆的半径为5cm,那么笔筒的侧面积是（ ）A.200C B.100C C. 200C D.500C 6下列几何体进行分类 7.已知一个长方体的长为4cm，宽为3cm，高为5cm，请求出：（1）长方体所有棱长的和；（2）长方体的表面积；（3）长方体的体积。 四、我的收获五、拓展探究.将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在有一个长为5cm、宽为6cm的长方形，分别绕它的长、宽所在直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大？