小学数学人教2011课标版一年级7.1找规律.doc

数学一年级下册第七单元《找规律》
第一节图形规律教学设计
西山区海口依兰中心学校 杨维芳
教学内容：人教版一年级数学下册第85页。
教学目标：
1、知识与技能：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。
2、过程与方法：通过观察、试验、猜测、推理找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识；通过小组合作创造规律，培养学生思维的创新性。
3、情感态度和价值观：使学生感受到数学就在身边，让学生对数学产生亲切感。
教学重点：
　　发现规律并按照图形原有的规律画出或说出后续的排列。
教学难点：
　　培养学生的观察能力，找出事物的内在联系和规律。
教学准备：
多媒体课件，彩色笔。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、 创设情境
再过二十多天就是同学们自己的节日了，“六一”儿童节，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？你们看，一些小朋友在布置他们的教室。
2、课件展示教材第85页主题图——小朋友在草地上跳舞。
观察提问：说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？
生1：有彩旗，有灯笼。
生2：有小朋友在跳舞。
生3：……
师：图中的彩旗灯笼彩花它们都不是乱摆乱乱放的，而是有顺序的排列的，这是我们这节课所要学习的内容————(板书：找规律)
二、 引导探索，认识规律
1、课件出示——彩旗图。
师：让我们先来找找彩旗排列的规律。
（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）
师：彩旗是怎么样排列的？最后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？
生：是黄色的。
师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？
生：……
师：如果用这样的小旗布置我们的教室，你们一直红黄，红黄，红黄的读下去，你们有怎样的感觉？
师：看来，这样介绍小旗的规律，介绍的人很累。怎样介绍小旗的规律又简单又清楚？
师：有没有好办法？遇到困难，同学们商量一下，看看能不能解决？（小旗贴在黑板上）
师：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是它们是一红一黄为一组。
（板书：一组） 而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复）
师：第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。（板书：依次）
师：小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组，依次重复出现。
2、观察彩花的规律。
师：小花的排列有怎样的规律？
师：下一朵小花是什么颜色？
3、观察灯笼的规律
师：灯笼的排列有怎样的规律？
师：下一个灯笼是什么颜色？
4、小朋友的队列规律
师:联欢会开始了，小朋友们唱呀，跳呀。找找小朋友们站的位置有怎样的规律?
师：有的说一男一女为一组，有的说一女一男为一组，究竟怎么回事？现在请同学介绍一下？（多媒体出示）
师：这些小朋友围成圆圈，先看男同学，就是一男一女为一组。从女同学开始看，就是一女一男为一组。
三、 动手操作，迁移发展
1、涂一涂。
实物投影，出示涂色卡。（教材第85页“做一做”）
按自己喜欢的规律涂色。
老师提醒你们先找到规律再涂，涂坏了就不能擦了。
（学生动手涂色）
2、展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。
问：哪些孩子也涂对了，好，表扬自己。
四、联系生活，运用规律
师：其实，像这样有规律的东西在我们身边还有许多，有规律的事物会给人一种美的感觉。让我们一起来欣赏规律的美吧。
播放课件，引导学生欣赏生活中的规律美。
（课件出示生活中有规律的事物：很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。当出示春夏秋冬时，师：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩.）
五、数学游戏，表演动作规律
师生一起做第86页的数学游戏。
六、全课总结，谈谈收获
师：这节课你学会了什么？还有疑问吗？我们发现图形的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，规律真是无处不在。有了规律我们的生活才变得更美好，小朋友们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。
 板书设计：
图形规律
1、 图中的人和物都是按规律排列的。
2、 按自己喜欢的规律涂色。