部编版三年级语文下《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案.doc

口语交际：该不该实行班干部轮流制
▶教学目标
1.激发学生口语交际的欲望,积极参加讨论，表达自己的观点,说清楚理由。
2.一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。
▶教学重难点
积极参加讨论，表明自己的观点,说清楚理由，尊重不同的想法。
▶教学策略
1.调查实践
本次教学可根据班上实际情况，与本学期的班干部推选活动结合起来进行，灵活安排时间，让学生在真实的交际情境中进行口语交际实践，完成有实际意义的交际任务，从而激发学生参与口语交际的兴趣，提高口语交际能力，使教材更好地为教学服务。
2.指导方法
为了使理由说得清楚、明白，有说服力，可以列举发生在自己身上或班上的具体事例作为支撑。先表明观点，再列举事例。
3.讨论交流
在说清楚理由之后，可引导学生围绕“该不该”“为什么”这两个核心问题组织讨论交流。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 创设情境,导入新课
1.创设情境：课件出示刘杰浩所在的三(2)班的班干部轮流制表。
课件出示：
上半学期班干部 下半学期班干部
班长:李伟 班长:陈佳
学习委员:刘晓敏 学习委员:马晓艺
卫生委员:杜莹莹 卫生委员:刘杰浩
文体委员:张振凯 文体委员：肖瀚飞
…… ……
2.你发现了什么？学生：三(2)班的班干部是由同学轮流担任的。
3.引出交际话题：该不该实行班干部轮流制？（板书：该不该实行班干部轮流制）
4.课件出示讨论示例。

5.讨论交流：面对不同的观点,到底该不该实行班干部轮流制呢?小组内讨论交流，表明自己的观点。
【设计意图】在上课伊始，呈现交际情境，由情境直接导入交际主题，明确班干部轮流制的含义，让学生做到心中有数，调动学生的交际兴趣。
板块二 搭建支架，引导方法
1.方法指导。
（1）首先，想一想实行班干部轮流制的利与弊,明确自己的观点。
（2）其次,针对自己的观点,说明理由。
①可以结合班级情况举例说明。
②可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。
③可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。
2.交流前可以把观点和理由写清楚。
3.引导学生练说：想想自己的观点是什么？自己的理由是什么？
4.学生独立练说。
【设计意图】通过具体方法，让学生有法可循，给学生提供表达的支架，降低口语表达的难度，提高学生表达的兴趣。
板块三 小组讨论，全班交流
1.小组讨论。
（1）6人一组，各抒己见。
（2）课件出示交流要求。
课件出示：
l 他人发言时,其他人要安静地倾听,并思考他说的是否有道理。
l 要尊重他人的想法,听完之后不要妄加指责,可以评价或补充,有不懂的问题要及时询问。
（3）
组内互评：结合评价表，组员互相评价。（课件出示评价表）
评价标准
组员
组员
组员
组员
表明自己的观点

说清楚理由

说的是否有道理

2.汇报交流。
（1）确定本组观点后，选出一个代表，在组内练习后上台汇报。
（2）各小组依次派代表介绍时，本组的同学可以适当补充。
（3）所有同学根据发言情况对各小组陈述的理由进行评价。
3.教师总结。
大家分别从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈了自己的看法。同学们都能敢于表明自己的观点,表达自己的见解,学会倾听不同的声音,学会尊重不同的想法,非常好!
【设计意图】口语交际要有交际对象，在本环节中，创设小组合作交流，让学生自主讨论，在实践过程中不断提高口语交际的能力，给每个同学都提供了表达的机会。小组讨论、全班交流既是对上一个环节方法的实践巩固，又增加了趣味性，调动了学生学习的积极性。
▶教学反思
本节课，学生表达的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生学会表达自己的见解，倾听不同的声音。上完这节课后，我的感受颇深：
1.设置“语境”，让学生有话可说。
这节课的引入，我利用讨论的形式，挖掘学生已有的生活积累，参与到此次交际中，激发学生表达的欲望，从而拓宽了学生的思路，激发了学生的兴趣。
2.多向互动，发展学生的口语交际能力。
口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,教师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。
3.及时评价，体验语言的魅力。
学生互评，可以活跃他们的思维，创设“敢说”的氛围，让学生获得身心愉悦的感受，激发他们对语言文字的热爱。

2023年部编版三年级语文下册期末考试及答案一套
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
huānɡ yě chánɡ dí kuánɡ huān wéi qún lián xī

qīnɡ xié shuānɡ dònɡ zènɡ yán rěn jī ái è

二、 比一比，组词语。
喝（_______） 湖（_______） 悄（_______） 叹（_______）
渴（_______） 瑚（_______） 梢（_______） 仅（_______）

三、 想一想，我会连。
端午节 农历九月初九 闹花灯吃元宵
重阳节 农历元月十五 祭月吃月饼
中秋节 农历八月十五 插茱萸登高
元宵节 农历五月初五 包粽子赛龙舟

四、 把下列词语补充完整。
张（___）舞（___） （___）疾（___）快 （___）面（___）方
果实（___）（___） 手（___）脚（___） 七（___）八（___）

五、 先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！
灵活 灵敏
1.小猫咪披着一件黑白相间的大衣,它有一双（______）的耳朵,还有一对水汪汪的大眼睛。
2小三毛的手和脚胖乎乎的,十分（_______）。
轻快 轻巧
3.天上飞的小鸟多像只（________）的飞机呀!
4.童年是一首（________）的音乐,有着无尽的欢乐。

六、 按要求改写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。（改为反问句）
___________________________
（2）我们要连续努力，争取更大的进步。（修改病句）
___________________________________________________
（3）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（照样子用“懒洋洋”写一句话）
_____________________________________________
（4）夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。（仿写拟人句）
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七、 日积月累
1.人间四月芳菲尽，____________________________。
2.蒌高满地芦芽短，____________________________。
3.____________________________，每逢佳节倍思亲。
4.人谁无过？________________，________________。
5.眼见为实，____________________________

八、 课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1．选文中画线句子所用的说明方法是(　　)。
A．列数字 B．打比方 C．举例子 D．作比较
2．用“　　”画出第一段的中心句，用“﹏﹏﹏”画出文中的过渡句。
3．选段中突出赵州桥什么特点？不正确是的一项是（ ）
A．雄伟 B．坚固 C．历史悠久 D．美观
4．“这种设计”指的是（ ）
A．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
B．桥全部用石头砌成。
C．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
5．“这种创举”的作用不准确的一项是（ ）
A．减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。
B．看起来比较美观。
C．减轻了桥身的重量，节省了石料。
6．栏板上雕刻的龙栩栩如生。用上“有的……有的……”，描述其他形态的龙。
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九、 按要求作文。
这个学期，你一定观察了不少身边的事物，积累了不少的观察方法，有了新的发现和思考。请你选择印象最深刻的一种事物或一处场景写下来，还可以写一写你和它之间的小故事。
要求：①题目自拟②注意结构清晰，内容清楚，语句通顺。③字数不少于300字。
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参考答案
1、荒野 长笛 狂欢 围裙 怜惜 倾斜 霜冻 赠言 忍饥挨饿
2、喝水 湖面 悄悄 叹气 口渴 珊瑚 树梢 仅仅
3、

4、牙 爪 眼 手 四 八 累 累 忙 乱 上 下
5、1.灵敏 2.灵活 3.轻巧 4.轻快
6、秋天的雨，难道不是一把钥匙吗？ 我们要继续努力，争取更大的进步。 太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。 地上的水潭明晃晃，这是可爱的小水滴在眨眼睛。
7、山寺桃花始盛开 正是河豚欲上时 独在异乡为异客 过而能改 善莫大焉 耳听为虚
8、
1．A
2．赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。
3．C
4．C
5．B
6．有的刻着一只腾飞的龙，高昂着头，一脸庄严；有的刻着小龙，环绕在巨龙身边……
9、范文：
我和紫茉莉的故事
紫茉莉终于绽放了，我兴奋的看着小小的枝条，颤巍巍的支撑着紫色的花，好视一片氤氲云雾，洁白的花蕊在中间若隐若现，朦胧之美油然而生。
不禁想起紫茉莉来到我家的经过，回想起来，好像才发生在昨天，一天下午，从老师手里领回一小袋紫茉莉的种子，回到家，弟弟还对我描述的美丽花朵是由这些种子而来深表怀疑，但还是和我一起找了一个看上去比较适合种子发芽的夜晚，搬来一个花盆，用小铲子挖了几个深深的坑，把那一颗颗黑黑的、小小的种子，从小袋子里小心翼翼的拿出，生怕把种子捏扁了，每一颗种子都带着我的一个小小梦想，我期盼它们能熬过初春的料峭，迎来真正的春天，在初夏绽放它独有的色彩。把它们一一放进小坑里，用小铲子盖上土，给它们盖上厚厚的被子，再拿来水壶，细细的把水浇透，再盖一层土，再浇水，希望能给它们一个舒适的家，早日生根发芽，我虔诚的合了双掌，许了个心愿。
我没有把它们当作温室的花朵，只是模仿自然的风雨，有时早晚各浇一次，有时几天一次，我希望紫茉莉能坚强的寻找到更深层的水源，把根深深的扎进土里，不要只是把根须浮在花盆表土，那样，只需一场小小的风雨就能把它们连根拔起，只有把根基扎深才能无惧狂风暴雨！
花开几日，终于有些花慢慢枯萎，它们还是太脆弱了，而那些继续绽放的花，则显得更为坚韧顽强！
读书之余，望窗台，窗前淡紫依旧。

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