《卖油翁》（市名师公开课）PPT课件.ppt

1.1.熟练朗读课文，能借助工具书翻译熟练朗读课文，能借助工具书翻译课文；课文；2.理解文章内容，把握陈尧咨和卖油理解文章内容，把握陈尧咨和卖油翁两个人物形象；翁两个人物形象；3.体会文章揭示的深刻道理。明白一体会文章揭示的深刻道理。明白一个人应如何看待自己的长处，又该个人应如何看待自己的长处，又该如何看待别人的长处。如何看待别人的长处。2.教学内容与过程教学内容与过程一、课文学习一、课文学习（一）基础知识1.给下列加横线的字注音。自自矜矜（）家家圃圃（）睨睨之（之（）忿忿然（然（）酌酌油（油（）颔颔首（首（）jn p n fn zhu hn3.笔记小说笔记小说：笔记小说基本上受到史书体例的：笔记小说基本上受到史书体例的影响，多标榜其记事之确实，以史家的态度书写影响，多标榜其记事之确实，以史家的态度书写笔记，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。笔记，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。卖油翁卖油翁选自选自欧阳文忠公文集欧阳文忠公文集归田录归田录，这是欧阳修（这是欧阳修（10071072）所著的别集，共）所著的别集，共153卷，附录卷，附录5卷。卷。归田录归田录是其中的一卷。宋英是其中的一卷。宋英宗治平四年（宗治平四年（1067年），欧阳修晚年再次遭飞语年），欧阳修晚年再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在他在归田录归田录序里说：序里说：“归田录者，录以备闲归田录者，录以备闲居之览也。居之览也。”是一部笔记小说。是一部笔记小说。2.2.文体文化常识。文体文化常识。笔记小说笔记小说4.3.朗读课文。朗读课文。要求：能够正确朗读课文停顿正确、语气要求：能够正确朗读课文停顿正确、语气合适、体会文意。合适、体会文意。4.了解作家。了解作家。查阅相关资料，讲讲你所知道的关于作查阅相关资料，讲讲你所知道的关于作者的故事。者的故事。5.“画荻教子画荻教子”：欧阳修四岁那年，父亲在欧阳修四岁那年，父亲在江苏泰州判官任上去世，从此，这个原本没有田江苏泰州判官任上去世，从此，这个原本没有田地房产和积蓄的家庭变得一贫如洗，母亲郑夫人地房产和积蓄的家庭变得一贫如洗，母亲郑夫人只得带着儿女投奔远在湖北随州任推官的小叔子只得带着儿女投奔远在湖北随州任推官的小叔子欧阳晔。欧阳晔职位低，俸禄少，抚养三个儿子欧阳晔。欧阳晔职位低，俸禄少，抚养三个儿子已显得力不从心，又增加四口人吃饭，家里显得已显得力不从心，又增加四口人吃饭，家里显得清贫寒酸，以致欧阳修到了上学的年，买不起纸清贫寒酸，以致欧阳修到了上学的年，买不起纸笔进不了私塾。为了儿子的前程，郑夫人以沙为笔进不了私塾。为了儿子的前程，郑夫人以沙为纸，以荻杆为笔，手把手地教儿子读书写字，演纸，以荻杆为笔，手把手地教儿子读书写字，演绎了一段绎了一段“画荻教子画荻教子”的千古佳话。的千古佳话。后来欧阳修刻苦勤奋学习，是北宋政治家、后来欧阳修刻苦勤奋学习，是北宋政治家、文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。“画荻教子画荻教子”6.4.了解作家。了解作家。你对作者有什么评价？你对作者有什么评价？欧阳修是一个刻苦学习、关心民欧阳修是一个刻苦学习、关心民生疾苦、有忧国忧民情怀的人。生疾苦、有忧国忧民情怀的人。7.资料链接：资料链接：陈尧咨陈尧咨(970-1034)，宋代官员、书法家，宋代官员、书法家，蜀地人，宋真宗是的状元，以铜钱作靶标，蜀地人，宋真宗是的状元，以铜钱作靶标，一箭就能深入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶一箭就能深入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书，可以说他是一个文武双全的人才。陈尧书，可以说他是一个文武双全的人才。陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号“康康肃肃”。其兄陈尧叟，为宋太宗端拱二年其兄陈尧叟，为宋太宗端拱二年(989)状状元。两人为中国科举史上的兄弟状元，倍受元。两人为中国科举史上的兄弟状元，倍受世人称颂。世人称颂。8.（二）基本理解（二）基本理解 1.解释题目。解释题目。卖油翁卖油翁：“翁翁”：老头儿。以卖：老头儿。以卖油为生的老头儿、卖油卖了很久的油为生的老头儿、卖油卖了很久的老头儿。老头儿。9.2.再读课文，读懂文意（组内合作，再读课文，读懂文意（组内合作，小组竞赛）小组竞赛）（1）结合书下注释解释下列加横线的文言字词。陈康肃公尧咨陈康肃公尧咨善射善射（）公亦以此公亦以此自矜自矜（）见其发矢十中八九，但微见其发矢十中八九，但微颔颔之（之（）尔安敢尔安敢轻轻吾射吾射?（）擅长射箭擅长射箭自夸自夸点头点头看轻，作动词用看轻，作动词用10.（2）译句验收。翻译下列句子。）译句验收。翻译下列句子。公亦以此自矜。公亦以此自矜。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎汝亦知射乎？吾射不亦精乎？明确：康肃公也凭这种本领自夸。明确：康肃公也凭这种本领自夸。明确：有个卖油的老翁放下挑着的担子，明确：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。明确：陈尧咨问道：明确：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”11.3.朗读课文完成下面表格（10分钟）人物语言描写动作描写神态描写性格特点主旨、中心 陈尧咨 卖油翁1.1.汝亦知射乎？汝亦知射乎？2.2.吾射不亦精乎吾射不亦精乎？3.3.尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射?1.无他，但手无他，但手熟尔。熟尔。2.以我酌油知以我酌油知之。之。3.我亦无他，我亦无他，惟手熟尔。惟手熟尔。1.问问2.忿然曰忿然曰3.笑而遣之笑而遣之 1.释担而立释担而立2.睨之睨之3.微颔之微颔之4.取、置、覆、酌、沥取、置、覆、酌、沥5.曰曰 1.自矜自矜2.忿然忿然3.笑笑 睨之睨之 1.狂傲狂傲2.盛气凌人盛气凌人3.傲慢、暴躁傲慢、暴躁 1.沉稳老练沉稳老练2.自得、自负、自得、自负、自以为是自以为是 说明说明“熟能生熟能生巧巧”的的道理，道理，告诫人告诫人们即使们即使有长处有长处也不应也不应该骄傲该骄傲自满。自满。12.(三三)深入理解深入理解1.学生做下面题目(10分钟)（1）课后积累拓展第四题：有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？13.主观原因：主观原因：宋太祖赵匡胤本是后周禁军统帅，靠部下将领的拥护，发动陈桥驿兵变，夺得后周政权，建立宋。因其以武力夺位，再加上五代时期，武将夺权的情况特别多，故特别害怕部下掌握兵权的将领效法（还以“杯酒释兵权”在历史上留下了一笔），不信任武将，重文轻武，压制武将，防止武将篡位。客观原因客观原因：宋以前是五代十国，五代（公元907960年）有时也称为五代十国，一般认为从公元907年朱温灭唐到960年北宋建立，短短的五十四年间，战争频仍，政权屡有更迭，老百姓生灵涂炭，宋朝皇帝为了老百姓能够安居乐业，所以重文轻武也是社会发展的一个必然选择。明确：明确：“重文轻武重文轻武”。14.（2 2）同学们请说出与）同学们请说出与“熟能生巧熟能生巧”相近的名言相近的名言警句。并谈谈应如何看待自己的长处，又该如何警句。并谈谈应如何看待自己的长处，又该如何看待别人的长处。看待别人的长处。读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。拳不离手，曲不离口。拳不离手，曲不离口。明确：不管一个人有多大本领，做人都要内敛，明确：不管一个人有多大本领，做人都要内敛，要含蓄，要低调，不要张扬自满。中国传统文化中要含蓄，要低调，不要张扬自满。中国传统文化中所提倡和追求的理想人格是所提倡和追求的理想人格是“君子君子”，在道德修养，在道德修养方面，核心的内容有恭敬、礼让、谦虚等。方面，核心的内容有恭敬、礼让、谦虚等。15.三、课后作业三、课后作业 1.背诵默写课文。2.完成练习册42、43页的内容。16.