小学数学北师大2011课标版三年级认识分数——分一分(一).doc

认识分数分一分第一课时教学设计市十五小 翁国燕教学内容：北师大版三年级下册第64-66页的内容。 教学目标：知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。并体会学习分数的必要性。 能力目标：通过动手涂色、折纸等方式，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。情感目标：加强数感训练，感受数学知识就在身边，增长学习数学的兴趣 。培养学生关爱他人和与人分享的品质。 教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。 教学难点：理解分数的意义 。教学准备：多媒体课件、彩笔、正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片等 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 今天啊，不仅有许多老师来听我们的课，连淘气和笑笑也听课来了！瞧，（课件展示）为了欢迎他们，老师准备了不少好吃的东西呢！仔细观察一下老师都准备了些什么？ (6条香蕉、4个苹果、2瓶矿泉水、一个蛋糕）)你能帮他们把这些食品公平地分一分吗？（能）指名学生分一分 一个蛋糕怎样分呢？(蛋糕每人一半)问：从香蕉、苹果、矿泉水到蛋糕，他始终是怎么分的？(平均分)教师板书：平均分出示分蛋糕的示意图，问：这一半应用什么数表示？学生小组讨论，然后师生交流。对学生所采用的方法给予肯定，在学生说出这个分数的基础上，导入新课。板书：分一分（认识分数）二、动手操作，感悟新知(1)涂一涂。 师：分数在我们的生活中无处不在，请看课本第64页（出示图片）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形）它们里面隐含了很多的分数，你能表示出它们的二分之一吗？让我们涂一涂吧。涂完后，学生先在本小组内交流、检查。然后指名学生把作品拿到前面来展示。并说一说方法。找一找生活中还有哪些物体或事物可以用二分之一来表示。（二）折一折。（折出一张下方形纸片的）（1）折纸。让学生拿出一张正方形的纸，用折的方法把它平均分成4份，然后进行展示与交流。学生可能会出现以下几种不同的折法，老师给予肯定。（2）涂色。 让学生把其中的一份涂上颜色，告诉学生，涂色部分是这张纸的，这里的表示：表示这张正方形纸平均分成4份，表示其中的1份。让学生把其中的两份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的表示什么。让学生把其中的两份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的表示什么。让学生把其中的两份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的表示什么。（三）认识分数的读写法。1、像、这样的数就是分数。（板书）读作：四分之三强调写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。让学生读定分数、然后反馈，再让学生完成课本第65页“说一说”练习题。（让学生写一写、读一读、这三个新认识的分数，再反馈）（四）动手操作，认识更多的分数选一张长方形、正方形或圆形的纸张，折一折，将它平均分成几份，然后把其中的一份或几份画上阴影,最后在上面写出你所发现的分数 。 （1）操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之几。（音乐伴奏，学生操作几分钟） （2）交流：你表示出了什么分数？你是怎么表示的？（3）学生折好后，指名展示作品。三、闯关游戏，巩固新知第一关：我会判断。课本第66页“练一练”的第3题。第二关：我能行。课本第66页“练一练”的第1、2题。第三关：我是智多星。四、课堂小结，课后实践 1、今天我们认识了一个新朋友，他是？（分数）能谈谈自己的收获吗？2、其实在我们的生活中处处都有分数，比如：一周有7天，1天就是一周的1/7，你能联系生活实际，用几分之几说一句话吗？板书设计：认识分数像这样的数都是分数。 3 分 子 分数线 读作：四分之三 4 分 母