《黑白世界》教学设计.doc

七年级下册第二课《黑白世界》教学设计
主备人：乐平二中 李建军
课目
第2课 《黑白世界》
 年级
七年级下册
执教者
李建军
教学程序
 教师活动
多媒体运用

（第一课时）

一、教学导入

1、 同学们，老师手里有一枚硬币，怎样把硬币上的图案原样画出来？（学生回答）
2、教师总结：其实，同学们做的就是一种简单的拓印，在有凹凸图案的底版上覆盖纸张进行磨印，就完成了版画的最后一步。
（什么是版画？版画是以多种板材为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式。）总结：作品用黑白的这种效果把这盆逆光的植物生动地展现出来，点、线的运用使整个画面的光线效果突出，使植物充满生命力。

二、理解与欣赏

1、提问：四幅作品中，同学们认为哪幅不是版画？说说理由。（学生回答）
2、教师总结：版画就形式来说有纸板、木板、铜版、石版等，今天我们就一同走进黑白世界，感受它的独特魅力。
3、作品赏析：赵延年木版画《鲁迅》（该作品运用刀刻出苍劲古朴的刀味，充分展现出鲁迅坚强、坚毅的性格特征，通过黑白对比，展现强烈的视觉冲击力，表达作者情感。）
4、木刻版画的艺术特点：有画、刻、印的艺术特征，用黑白对比以及刻刀的刀味、线条的疏密变化表现画面的不同层次。
展示不同版画的的四幅作品。

展示木刻作品《鲁迅》
三、探究学习
1、请学生看书p8下部的三幅照片的黑白关系。
（以白衬黒、黑白互衬、以黑衬白）
2、总结：在黑白木刻中，不同的黑白关系会产生不同的视觉效果，表现出不同的情感倾向。
3、作品赏析：温泉源的木刻版画《早上好》
（学生找出版画中的黑白关系）
4、构图中画面的黑白处理：首先，一幅完整的画面我们需要定出打的对比是以白衬黒还是以黑衬白，再运用点、线来丰富画面层次，构成灰面。
5、教师总结
展示对比黑白关系的身份作品

展示温泉源的木刻版画《早上好》
四、动手绘画
尝试运用点、线、面的组织表现陈国毅的版画《大地》，注意黑白灰的处理，充分表达自己对画面的认识。

五、教学小结
教师分析学生作品，并对本节课进行总结。

第二课时
一、教学导入
1、树的自然图片导入
2、上节课作品点评

二、了解工具
1、             了解刻刀、板材、拓印
展示不同的刻刀、板材，让学生了解。
2、欣赏木刻作品：珂勒惠支《自刻像》、赵延年《鲁迅》
问：不同的刻刀会产生不同的效果，带给大家不同的情感体验。

三、体会刀味
运刀方法：
1、教师示范拿刀、运刀。
2、强调安全

四、刻刀的用法
欣赏冷冰川的《静物》黑白画
问：这幅黑白画可以用那些刻刀来表现？又是如何使用的呢？
小结;在一幅作品中，要灵活使用刻刀，包括刻刀的类型以及刻刀的用法，刻刀可以切、挖、推、刮……使画面呈现出丰富的视觉效果。
分析树的图片
问：同样是树，它们给你什么不同的感觉？为什么会呈现出不一样的感觉/
小结：不同的刻刀产生不同的效果，不同的运刀方向也会产生不同的情感发挥。

五、制作版画
1、整理画稿
2、画稿上版：教师示范
3、制版
（1）教师示范，提醒要合理利用板材上的纹路。
（2）学生体会，强调学生安全用刀。

六、拓印制作
教师与学生一起完成。

七、评价总结
学生自主评价自己的照片，教师注意补充归纳与总结。鼓励学生进行版画的探索与创作。