羚羊木雕-学案7.doc

《羚羊木雕》学案7

第一课时
学习目标：
1．积累字词。
2．理清文章线索、结构。
3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。
3．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。
4．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。
知识链接：
1．关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。
2．关于记叙文的叙述顺序
记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。
顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如《金黄的大斗笠》、《散步》和《我儿子一家》。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如《背影》一文。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。
3．本文的体裁是小说，小说一般有、、三个要素；其中又包含、、、。
预习提纲：
1．给加点字注音：
犄（　　）角　　怦（　　）　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　攥（　　）着
2．根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（）
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（）
③完全不放在心上。（）
④说话时的声音和脸色都非常严肃。（）
3．根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：
情节妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我
起因：我送木雕（插叙交待）。
经过：要收回（原因是）。
结局：收回（不好）。
4．文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx（谁）怎么样。”
怦怦：表现了。
紧紧：表现了。
静静：表现了。
愉愉：表现了。
嘿嘿：表现了。
慢慢：表现了。
呆呆：表现了。
5．读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是的人”来回答。
a．妈妈是一个的人。
b．爸爸是一个的人。
c．万芳妈是一个的人。
d．奶奶是一个的人。
e．万芳是一个的人。
f．“我”是一个的人。
6．你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。
惊讶→→→
7．“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？
。
8．“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？
9．学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：
第二课时
精段赏析
阅读课文16－22段，回答下列问题。
10．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。
11．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）
A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写
12．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙
13．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上
A．概述：______________________________________________。
B．具体叙述：______________________________________________。
能力挑战
（一）仿写
14．例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；
（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。
15．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？
。
16．第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？
。
17．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？
。
18．“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？
。
19．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？
。
20．课文与第26段文字相照应的是哪一段？
。
21．从描写方法角度看第25.26自然段属于____________和____________。表现出了我的。
。
22．写奶奶的目的是什么？
。
学习反思
学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：；当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示：；或人生感悟：

答案
二、2．顺叙、倒叙、插叙。3．人物、情节、环境；情节开端、发展、高潮、结局。
三、1．jī pēngzhàngjiázhuàn 2．①目不转睛②形影不离③满不在乎④声色俱厉。
4．讲理由收回木雕情谊深厚木雕贵重。5．我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受，说不出话。5．a．严厉（或重财轻义）b．冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）c．比较泼辣（或性格粗暴）d．通情达理（或深明情理、心地善良）e．宽容大度（或仗义、纯真）f．诚实守信（或重友情、纯洁）。7．生气→伤心→谅解。8．环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9．虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。10．略。
四、略。
五、11．万芳仗义 12．C 13．C 14．A．16.17 B．18.19.20.21.2215．朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17．不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18．羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19．应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20．同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21．课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。22．心理；动作；被逼无奈。23．反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。