乡村振兴背景下高职院校跨境电商人才培养路径的研究.pdf

Vo l.19 No.4Dec.2022第19卷第4期2022年12月河北交通教育Heb ei Tra c Educa t io n文章编号:JiL1100161(2022)04-0023-03乡村振兴背景下高职院校跨境电商 人才培养路径的研究王伟（河北交通职业技术学院石家庄050035）摘 要 本文着重对乡村振兴背景下跨境电商人才的有效培养路径进行了详细分析，为 高职院校跨境电商人才培养的进一步提升提供了积极的帮助。关键词乡村振兴跨境电商人才培养中图分类号 G712 文献标识码 AResearch on the Training Path of Cross-border E-commerce Talents in Higher Vocational Colleges Under the Background of Rural RevitalizationWa ng Wei(Heb ei Jia o t o ng Vo ca t io na l a nd Technica l Co l l ege,Shijia zhua ng 050035)Abstract:This pa per ma kes a det a il ed a na l ysis o f t he effect ive t ra ining pa t h o f cro ss-b o rder eco mmerce t a l ent s under t he b a ckgro und o f rura l revit a l iza t io n,which pro vides reference fo r furt her impro vement o f t a l ent t ra ining in higher vo ca t io na l co l l eges.Key words:rura l revit a l iza t io n;cro ss-b o rder e-co mmerce;t a l ent t ra ining引言从党的十九大报告提出“大力实施乡村振 兴”到二十大报告提出的“全面推进中华民族伟大 复兴”,乡村振兴成效渐显，已成为我国构建新发 展格局、推动高质量发展的重要组成部分。习总书 记在网络安全和信息化工作座谈会上指出：“发挥 数字化和互联网的功能，让农产品走出乡村”。我 国是农业大国，大量农民生活在农村，农村电商在 乡村振兴战略中大有可为。随着农村地区电商贸易 的发展，相应的电商人才需求非常大，尤其是一些 具备跨境贸易能力的地区，想要利用跨境电商平台 发展经济，就需要更多的跨境电商人才来满足当地 的发展需要，而高校对跨境电商人才的培养就显得 尤为重要。1 跨境电子商务发展现状根据海关总署数据显示（如图1）,2021年我 国跨境电子商务行业规模达14.2万亿元，同比增长 14%1013%B2C 19 3.4 万亿，占比跨境出口二成，我们预计在海外疫情的催 化下，随着海外电商渗透率的快速提升，中国 B2C收稿日期：2022-11-01基金项目：2022年河北省人力资源和社会保障研究课题“乡村振兴背景下高职院校跨境电商人才培养路径的研究-以河北省为例”,课题编号：JRS-2022-3138o作者简介：王 伟，男，19孙，讲师，主要从事教学和研究工作。24河北交通教育2022 年据，通过海关跨境电商管理平台出口货物金额 2019、2020、2021 年增速分别为30.5%、39.2%和 28.3%。2022年到7万亿元左右。据第三方大数据的实际监测显 示，去年1月至12月，农村的网络零售额超过了2万 亿元的销售额度，增长23.4%,而农村跨境网商的 数量为1383.9万家，同比增长17.4%O近年来，在乡村振兴政策的大力推动下，农 村跨境电商环境大幅改善，销售规模逐步提升。在 快速发展的同时，也带来了相关跨境电商人才缺口 问题，跨境电商岗位需要有外语、国际贸易、电子 商务等相关知识的专业性人才才能胜任，而农村和 乡镇并不具备这些条件。因此，要全面推动乡村振 兴亟需在乡村引进更多的跨境电商人才，高校加大 对跨境电商人才的培养势在必行。160000140000i(mo80000*0000200000000120000图1 2017-2022年中国跨境电商交易规模（单位：亿元）2 河北省跨境电商企业人才需求情况调研2.1调研情况我们通过线上向省内20余家外贸企业发放问 卷，对企业人才需求和本地跨境电商发展情况进行 调研，共发放调研问卷28份，收回25份，并进行了 电话沟通，保障调研结果的有效性。2.2调研结果表1跨境电商从业者急需专业调查结果统计（多选）急需专业人数比例（）国际贸易2184%商务英语2288%电子商务2080%跨境电子商务25100%其他1560%从各个外贸企业的调研结果来看（表1所 示），企业目前所需跨境电子商务从业者的专业大 多以跨境电子商务、电子商务、商务英语、国际贸 易等专业为主，其中跨境电子商务专业和商务英语 专业需求量较大，所占的比例为 84%、88%、80%、100%,其他相关专业占到了 60%。从跨境电商人才应具备的技能调査来看（表2应具备良好的外贸知识，其次也应具备外语交际能 力（92%）、团队合作能力（92%）、跨境电商平 台实操能力（88%）以及网店运营与推广能力（88%）。这为我们今后探索跨境电商人才培养提 供了方向。表2跨境电商人才应具备的技能调查结果统计（多选）技能人数比例（沟外贸知识25100%外语交际能力2392%网店运营与推广2080%团队合作能力2392%跨境电商平台实操2288%管理能力1040%从调研结果还发现，多数外贸企业即使不能 招聘到合适的跨境电子商务技能人才，也不愿意加 大力度培养自己的员工，这就导致企业员工很难有 提高自身技能水平的机会。长周期的员工培训会增 加由于培训带来的工时损失，间接提高企业的运营 成本。此外，由于多种原因导致的员工流动性较 大，也是外贸企业不愿加大培养力度的原因。3 高职院校跨境电商人才培养现状3.1跨境电商相关专业开设情况从对高职院校开设的跨境电商人才相关专业 调查结果来看，除部分院校开设了跨境电子商务专 业外，其他专业如电子商务、商务英语、国际贸易 等在所调研的院校中都有开设。从上述数据可以看 出，跨境电商人才相关专业的人才基数还是较为可 观的。3.2跨境电商相关专业师资队伍建设情况由于各个高校跨境电子商务专业开设时间不 是太长，高学历的跨境电商毕业生为数不多，造成 现阶段跨境电商的专任教师多数来自电子商务、国 际贸易等相关专业。由此带来的问题就是相关老师 在制定人才培养方案、构建课程体系时很难将对应 的岗位需求和职业能力需求考虑在内。目前在校生 缺乏实战经验，仅有的校内模拟软件难以完成对学 第4期王伟：乡村振兴背景下高职院校跨境电商人才培养路径的研究25生实践动手能力的培养，更无法匹配企业对跨境电 商人才技能的需求。3.3跨境电商人才培养课程设置情况据调査，全国上千所高职院校中，2020年，以跨境电子商务专业招生的院校仅有182所，多数 高职院校并未获批设立跨境电子商务专业，所以目 前跨境电商人才培养的课程体系构建还有缺陷，与 相关贸易国家的政治、地理、经济、文化、宗教等 有关知识，包括国际商务礼仪、交易习惯等知识和 技能要求都未在课程体系中体现。大部分高职院校 在构建跨境电商专业课程体系时，缺乏实践课程对 企业实用性、适用性方面的调研，导致课程设置内 容与企业实际需求脱钩，弱化了学生的实操能力。4 高职院校跨境电商人才培养的具体途径4.1联手农村共育人才各个高校可以与有电商发展前景农村进行对 接，寻求特色化的培养模式。联合当地政府、农村 共同建立跨境电商产业园区和实训、实践基地，探 索产学研一体的育人模式，加强学生实践，培养适 应于乡村跨境电子商务行业的应用型人才。同时，教师积极探索新的教学方式，形成”理论+实训+实 践”循序渐进的教学模式，老师要不断发现农村跨 境电商的新动态新方向，并将其融入教学当中。另 外，可以通过第二课堂到乡村开展创新创业训练，理论与实践相结合，师生共同进步，培养新时代青 年的使命与担当。4.2校企共建跨境电商创新创业实训基地第一，在校内建立创业孵化基地，实现“把 企业引进来”o模拟企业实际工作场景，建立切实 可行的跨境电商创业y睜化工作室，提供一个既能让 学生产生收入，又能让老师进行实际教学的培训场 所。有效引入企业资源及交易平台，邀请优秀企业 人才进校园开展技术讲座，聘请企业专家担任跨境 电商创新创业人才导师。第二，在校外建设企业联 盟培训基地，实现“学校进企业”o积极尝试与跨 境电商商会、企业开展合作与联盟，充分发挥联盟 合作组织的数量优势。利用联盟公司的贸易资源和 经营场所，在校外建立扎实、安全的跨境电商学生 实习培训基地。此外，对于进入企业实习的学生，院校选择专业教师，企业选择具有较高专业水平的 技能能手，进行双向指导。实习期满经过专业考 核，考核结果达标准方可录用，毕业后自主选择直 接进入公司工作。4.3组建专兼结合的“实战型”教学团队严格落实2014年国务院印发的关于加快发 展现代职业教育的决定中指出的“五年一周期的 全员培训制度，教师企业实践制度”。出台相关制 度文件鼓励教师不断提高职业实践技能，成为“双 师型”教师。从专业建设和人才培养的角度出发，聘请企业兼职教师，承担部分专业建设和专业教学 的任务。依托高校和企业的优势资源，建立一支高 素质、高技能的师资队伍，共同参与教材的编写、实训中心建设及行业标准制定等一系列活动，有力 促进专业建设和教学改革。5 结语乡村振兴战略与农村跨境电商人才培养有着 密切联系，高职院校承担着培养高素质技术技能型 人才、服务于本地经济、促进社会进步的重任。为 了培养更多适合的专业化人才，高职院校要全面调 研本区域跨境电商的行业需求，明晰跨境电商职业 岗位标准，做至!J教学内容与行业需求和岗位标准相 对应。同时还要经常性地创新人才培养模式，积极 建设跨境电商创新创业实训基地，组建专兼结合的“实战型”教学团队，培养出更多高素质跨境电商 人才，为乡村振兴战略的全面推进提供重要保障。参考文献1王外连，王明宇,刘淑贞.中国跨境电子商务的现状分析及 建议J.电子商务,2017,(09)2 J.武汉工程职业技术学院学报,2020,(09)3 姚彤欣，王娜，姚思涵,许薇娜.乡村振兴背景下跨境电商 人才培养路径分析J.科技与教育,2021,(04)4 王思涵.乡村振兴背景下高职院校农村电商人才培养模式 研究-以铜仁职业技术学院为例J.产业与科技论坛,20 20,(19)5 刘云祥.高职院校跨境电商人才培养模式创新研究.J.船 舶职业教育,2021,(04)