瞧那多姿多彩的树叶.doc

瞧,那多姿多彩的树叶

一、交流展示，充分互动
1、俗话说：“一叶知秋”嘛，在秋游的时候，同学们都做了一个有心人，搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，编成了“树叶册”，现在来给大家展示展示，怎么样？
　(学生争先恐后，向同桌、小组竞相展示自己的“杰作”)
2、现在我们请几位同学来展示一下自己的成果。
　(生：我这里制作了两张树叶书签，一个是梧桐树叶书签，一个枫树叶的书签)
　(生：我编了一个“树叶册”，每一页白纸上贴了一片树叶，我总共搜集了有十几种树叶呢！)
3、同学们，真棒！真是心灵手巧，现在大家想想看，你准备从哪些方面向同桌或小组内的同学介绍你搜集到的树叶呢？
4、同桌互相介绍。
5、学生在四个小组内轮流向组员介绍。
二、紧扣中心，粗略指导
1、你是怎样向同桌介绍搜集的树叶的？
　(生：我主要介绍了银杏树叶的形状和颜色是怎样的。）
 （生：我也是先说了山白蜡树叶的颜色，然后又介绍了它的形状。)
2、大家仔细地思考一下，仅仅从颜色、形状方面介绍这些树叶，行吗？
　　(引导学生：除了可从颜色、形状两方面介绍这些材料，还加上自己适当的联想、想象。另外，还要回忆一下树叶四季的情况，看看其形状或颜色是怎样变化的。因为即使像香樟、松柏等四季常青的树叶，只要我们细心地去观察，也会发现它们有微小的变化)。
3、师相机板书。（秋天的树叶：形状、色彩、变化、联想或想象）
三、小组练说，互相修正
1、现在大家明白该怎样比较全面地介绍自己搜集到的树叶了吗？
2、现在就请每位同学认真地介绍介绍自己搜集的树叶。
　　(指板书)可以先介绍介绍它们的形状、颜色，还可以加上适当的联想、想象，或说说它们四季怎样变化的。
3、小组内轮流介绍，一人介绍时，其他三位组员都细心聆听思考。
4、组员共同评议每人说的情况，并提出修正意见。
5、选3-4名代表带着自己搜集的树叶，在全班同学面前介绍。
6、师生共同评议，提出意见或建议。
四、自由写作，共同评点
1、学生按照题目的要求，参照老师的板书，自由写作，教师在行间巡视，相机辅导。
2、选3-4名学生的习作在实物投影仪上展示，朗读习作，师生共同评点。
3、学生逐句逐段修改自己的习作。
4、同桌互相修改习作。
五、精心制作，举办展览
1、教师指导学生对各自制作的“树叶册”、“树叶书签”进行再加工(或重新制作)，将自己的习作写入其中。
2、在班上举办“树叶册”、“树叶书签”展览，评选出优秀作品8-10件，予以奖励。