小学数学人教2011课标版一年级一百以内数的顺序教学设计.doc

人教版一年级数学下册《100以内数的顺序》

教学目标：
1、通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律。
2、 引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促进思维发展。
教学重点：通过自主探索，合作交流，对100以内的数按顺序整理并找规律。
教学难点：自主探索规律和运用规律，建立数感。
教学过程：
一、师导语引入；这些天我们认识了许多的数字宝宝，你能准确读出它们的名字吗？（出示数字卡片学生读）数字王国要开运动会了，看，这些数字宝宝排着整齐的队伍来了（课件演示）
二、 解构百数表，探索数的排列规律
1、 出示课件，引导观察（怎样排列的？）
生：仔细观察，发现规律，并说一说差谁？
2、 按规律填数
师：这些队伍都是按照一定的规律排列的，我们就按这样的顺序，把其它数字宝宝排进队伍里吧！
生：按照排列规律填数（书上完成），交流、对照、检查。
师：一共有多少个数字宝宝（出示课题：百数表——100以内数的顺序）
3、 按要求涂一涂
师：这些数字宝宝都到齐了，运动会要开始了，让我们给他们穿上不同颜色的运动服吧！要求：（首先十位是3的穿上绿色的运动服，再观察这一排的规律。其次，给个位是3的数涂上黄色，最后，给个位和十位数字相同的数涂上红色。）
生：动手按要求涂一涂，并交流发现的规律。
4、 师小结：在百数表中，无论是横着看，竖着，还是斜着看，排列都是有顺序，有规律的，所以看起来很整齐。（板书）
三、 为数找位置，构建数之间的关系。
1、 师：这么整齐的队伍刚排好，有些淘气的数宝宝又跑了，只留下这一行，一列，淘气的宝宝们回来时找不到自己的位置了，你们能帮助他们吗？
2、 师出示课件，引导学生找位置，并让学生说说自己的方法。
3、 小结：看来，只要我们抓住数之间的关系，就能很快的找到他们的位置。现在，100个数宝宝都回来了，你们能按照他们的排列顺序，想一想，空格里应该填几吗？
4、 生：看图填一填，再交流方法。
四、 巩固提升
1、 师：我们已经对100以内数的顺序有了一定的了解，就让我们利用这些规律来解决一些数学问题吧！
2、 生完成习题，交流汇报。
五、全课小结：这节课，我们一起探究了百数表里的规律，数字王国里还有更多的规律等着我们去探索，去发现，让我们一起努力吧！

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曹 爽