《避免革命的改革》.doc

第14课 避免革命的改革

【课程标准】
讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
【教材分析】
本课选自北师大按照新课程标准编写的九年级上册历史教材，第14课避免革命的改革，这一课介绍的是俄国的农奴制改革。本课被编排在第三单元“近代社会的发展与终结”中。属于资本主义制度在世界范围内容逐步确立的阶段，即“资产阶级统治的巩固与扩大”是其
阶段特征。俄国它采用了改革的方式走资本主义道路。
【学情分析】
初三的学生已经具备了比较高的观察能力和分析综合能力，思维活跃，喜欢探究。能独自或合作搜集整理资料并提取历史信息进行分析判断。初三的学生已经可以在了解历史现象时产生比较有深度的思考和感悟。
【教学目标】
知识与能力：
（1）知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容。
（2）认识农奴制改革对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
过程与方法：
通过农奴制改革积极作用与局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。
情感态度与价值观：
（1）认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自时而下的改革，它为俄国资本主义的发展创造了条件，这次改革是历史的必然，但它保留了大量的封建残余。
（2） 通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。

【教学重点】
重点：农奴制改革的主要内容，认识它的历史作用。

【教学难点】
难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响。

【教学课时】 一课时

【教学方法】 讲述法 讲解法

【教学过程】
课前复习：
利用多媒体播放所提问题，学生积极回答。
导入新课：
当一个国家的阶级矛盾日益激化的时候，摆在前面的只有两种可能，一是统治阶级采取高压政策镇压人民反抗，使矛盾不断激化，最终爆发革命，人民通过暴力手段推翻统治阶级的统治，另一种可能就是统治阶级为巩固自己的统治，进行一系列社会变革，缓解矛盾，1861年俄国农奴制就属后者。同学们想一下，亚历山大为什么要进行改革？这次改革的内容是什么？有什么影响？（课件展示学习提纲）
一、改革的背景
1、农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
在17—18世纪，正当西欧国家开始走上资本主义道路的时候，处于东西方之间的俄国仍然固守封建农奴制。农奴没有人身自由，可以被买卖，也不能拥有自己的土地和财产，这样，俄国资本主义发展所需要的劳动力、原材料、市场等就无法解决，农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重障碍，引起了资产阶级的 不满，农奴主对农奴的残酷剥削、掠夺也引起了农奴的反抗，俄国国内阶级矛盾十分尖锐。
2、克里木战争的失败进一步激化了社会矛盾。
俄国从18世纪开始对外进行疯狂的领土扩张，夺取和占领了周边国家的许多领土。1853年，俄国借口奥斯曼土耳其帝国迫害东正教教徒，大举进攻土耳其，为了遏制俄国向地中海扩张，1854年，英法对俄宣战，由于这场战争的主要战场在黑海上的克里木半岛，因此，也叫“克里木战争”。俄国在这场战争中遭到惨败，克里木战争的失败，进一步激化了俄国的社会矛盾。
战后，农民运动风起云涌，危及沙皇专制统治，为了挽救统治危机，亚历山大二世终于在1861年3月3日签署了废除农奴制的法令。（感受课件所示沙皇所说的话）
二、1861年改革
1、自主阅读明确改革基础知识：改革者、改革目的、时间分别是什么？
2、主要内容：
（1） 自改革法令实施之日起，俄国农奴获得人身自由；
（2） 能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权，这种购买土地使用权的方法称之为“赎买”。
（3） 农民必须花钱购买土地使用权；
（4） 获得解放后的农民仍归所居地取的“村社”管理。
3、实质：
1861年俄国农奴制改革是沙皇政府与地主阶级勾结起来对农民的进行的双重敲诈与掠夺，它是在保护地主利益的前提下进行的。（再次通过沙皇的话来理解其实质和目的）
三、1861年改革的影响：
俄国1861年改革既有积极影响也有其自身的局限性（消极影响）。
性质：俄国1861年改革是自上而下的资产阶级性质的改革。
1、积极影响：
俄国废除了农奴制，缓解了社会矛盾，俄国走上了发展资本主义的道路。（它客观上为俄国资本主义发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，促使俄国资本主义迅速增长。）
2、局限性（消极影响）：
俄国仍保存了大量的封建残余，
农民背上了更为沉重的经济包袱；
没有改变俄国的专制制度，广大农民并没有获得基本的民主权利。

【本课小结】：
由于农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，也影响到了俄国的对外扩张，使俄国国内阶级矛盾不断激化，为了巩固自己的统治、缓和国内矛盾，1861年，沙皇亚历山大二世进行了改革，废除了农奴制，使农民获得人身自由。农奴制改革使俄国走上发展资本主义的道路，但是它浓厚的封建残余也影响了俄国的发展速度。

【板书设计】：
1、根本原因：
2、直接原因：
3、时间： 人物： 目的：
a、
4、主要内容： b、
c、
d

5、实质 ：
A、

B、
6、性质：

7、影响：

【布置作业】：
思考：为什么说俄国改革是资产阶级性质的改革？
结合中国改革开放的成就，谈谈你对改革的认识。

【课后反思】：
本课内容较容易，由于前面学生已有基础，所以讲授起来学生很容易明白事件的前后因果、必然关系。也由于发生在1861年，在讲授时，我把它同同一时期的中国和美国各发生了什么做个横向比较，培养学生归纳能力，且也较容易记忆。