飞碟幼儿园大班教案.doc

飞碟幼儿园大班教案
飞碟幼儿园大班教案
　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是为大家的飞碟幼儿园大班教案，欢送阅读与收藏。
　　《飞碟》
　　1、乐意参与玩飞碟活动，体验玩飞碟游戏的乐趣。
　　2、学习扔飞碟，训练手眼协调能力。
　　3、在活动中教育幼儿积极参加扔飞碟游戏活动，大胆探索飞碟在空中飞翔过程，来联想飞船上天探究太空奥秘。
　　重点：引导幼儿学习扔飞碟、体验飞碟游戏的乐趣，训练手眼协调能力。
　　难点：掌握多种玩飞碟的方法。
　　1、幼儿用书《飞碟》。
　　2、实物：塑料飞碟假设干。
　　3、场地：本园操场。
　　一、活动导入
　　1、谈话引入：
　　教师：小朋友，你们见过飞碟、玩扔过飞碟吗？飞碟是什么形状，怎么玩扔飞碟游戏？请小朋友先翻阅幼儿用书《飞碟》，看看飞碟是什么形状？
　　2、找一找相同的飞碟。
　　教师：这么多的飞碟中，哪个飞碟和左上边方框里的飞碟一模一样？请你把它圈出来，再数一数共有几个飞碟，然后，我们一起到操场上玩扔飞碟游戏，小朋友想不想玩扔飞碟游戏？
　　3、幼儿完成作业后，组织幼儿到操场玩扔飞碟。
　　二、活动指导
　　（一）玩一玩，飞碟怎样玩。
　　1、幼儿人手一只塑料飞碟，自由探索飞碟的玩法（转飞碟，顶飞碟，扔飞碟）。
　　2、请几个幼儿上来示范飞碟的玩法，并交流分享怎样玩扔飞碟。
　　3、教师：为什么有的小朋友飞碟扔得不远呢？老师教你们学习扔飞碟快乐吗？
　　（二）学一学：扔飞碟
　　1、教师边讲解边示范扔飞碟方法，右手拿住飞碟的边，并平放在胸前，然后用力将飞碟扔出去。
　　2、幼儿进行练习。
　　（三）比一比，：看谁排得好。
　　1、幼儿自由结伴：两人一组相距3—5米，面对面扔、接飞碟。
　　2、让6—7名幼儿围成圆圈，互相扔、接飞碟。
　　3、教师请扔得远的幼儿表演扔飞碟。
　　（四）教师小结：刚刚小朋友玩扔飞碟感觉好不好玩？（好玩）小朋友很快学会扔飞碟，而且也扔得很好，老师很快乐，老师表扬你们。
　　（五）德育教育：小朋友在玩扔飞碟时，要大胆探索飞碟在空中飞翔的过程，来联想飞船上天探究太空奥秘，为将来创造更多更好的飞船好吗？
　　三、活动结束：
　　1、教师简要小结活动情况：这节课，小朋友学会扔飞碟的本领真棒！在游戏活动中，小朋友们积极参与，互相学习，协作玩扔、接飞碟，大家都做得很好，现在请大家把飞碟收拾好。
　　2、幼儿做放松活动：伸伸臂，踢踢腿，弯弯腰，蹦蹦跳等动作。
　　3、组织幼儿离开场地。
　　1、满足孩子们的好奇心和求知欲。
　　2、激发孩子们对宇宙和外星生命的探索。
　　3、能把自己想象中的飞碟与外星人用绘画的形式表现出来。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、体验解决问题的成就感。
　　教学重点：给幼儿创造一个轻松、愉悦、想说、敢说、有时机说、并能得到积极应答的交流、议论的环境。
　　教学难点：通过观看视频，小朋友和老师收集的相关资料，结合幼儿已有的经验，让幼儿充分发挥自己的想象力，把自己想象中的飞碟与外星人用绘画的形式表现出来。
　　1、飞碟与外星人的相关视频和资料。
　　2、老师制作的飞碟与外星人。
　　3、画画用的纸、笔、油画棒。
　　4、一面写有“我心中的飞碟与外星人”标题的墙。用于贴小朋友的画。
　　5、 用于评价小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、脑袋、小手的小卡片假设干。
　　一、引入。由彬彬的“飞碟”引入课题。
　　二、幼儿讨论。
　　三、观看《飞碟与外星人》的相关视频。
　　四、一起查看幼儿和老师收集的相关资料。
　　五、欣赏老师制作的《飞碟与外星人》，引发幼儿作画的渴望。
　　六、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿充分展开想象作画。
　　七、欣赏、点评幼儿作品。
　　八、把幼儿作品贴在墙上，供全园幼儿欣赏。
　　1、在整个活动过程中，幼儿的主动性和积极性特别高，讨论和谐而热烈。想象力和思维能力得到了充分的发挥，引发了好多千奇百怪的`问题。如：外星人会哭吗？飞碟是外星人的转机吗？外星人他有爸爸妈妈吗？外星人也住楼房吗？外星人有名字吗？他们能讲话吗？为什么飞碟是与外星人是宇宙未解之谜？未解之谜是什么东西？为什么没有人知道他们从哪里来？你们大人也不知道他从来里来吗？为什么科学家都有不知道的呢？等等。
　　2、本活动让幼儿和老师都有不同程度的开展。孩子们知道了，宇宙中有好多 、千奇百怪的现象和事情发生。很多宇宙未解之谜都等待着我们小朋友长大了一起去研究、探讨。
　　3、轻松愉悦地语音坏境，让小朋友之间、小朋友和老师之间的互问互答更深入，增进了同伴之间、小朋友和老师之间的亲密之情。
　　1、面对幼儿太多的为什么，如：“为什么没有人知道他们从哪里来”？“你们大人也不知道他从来里来吗”？“为什么科学家都有不知道的呢”？有时老师也不知道怎么科学的答复更好。相反小朋友的答复倒是简单易懂。
　　2、本活动的时间过长。虽然活动时间可以看幼儿的兴趣而做相应的调整。
　　3、如果让我重新上这节课，我会把本次活动可以把它拆分为两个活动进行。