金子第二课时教案.doc

22.金子（第二课时）
一、教学目标：
1、在朗读感悟和自主探究中理解词语的意思。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，在品词析句中体会人物感情，领悟课文的含义，明白只有善动脑、肯吃苦、能坚持，才能获得财富的道理。
3、 在自主阅读中培养学生的探究能力。
二、教学过程：
（一）复习导入
1、上节课，我们也认识了一位渴望实现梦想的人，他叫——。他的梦想是——。（找到金子，拥有财富）（板书：金子）
2、课文讲了一件什么事？（smart）
3、彼得梦想实现了吗？此时彼得是怎么说这番话的？（出示这段话）
让我们一起来分享彼得实现梦想后的自豪和喜悦。齐读。
（二）继续学习课文。
1、学习第二部分（第4——6节）。
（1）如果彼得就这样离开，那彼得的淘金故事到此也就结束了，也就不会有五年后彼得的这一番骄傲的感慨了“——”（出示彼得的话）。那淘金失败的彼得怎么会没有离去，流了下来，最终找到属于自己的真金呢？请同学们轻声读读课文第4、5小节。
（2）交流：彼得怎么会留下来呢？指名回答。
哦，三天三夜的倾盆大雨让彼得眼前的土地和以前不一样了，让我们一起来看看。你来读，眼前变得怎样了？你再来读？眼前这情景呀，让彼得若有所悟，悟就是——。那彼得由此想到了什么呢？他还会继续想什么？所有美好的想象都包含在一个标点符号里，那就是——。
想到如此美好的将来（出示），本来灰心失望的彼得此时心情会变得怎样？（激动）你激动地读一读。心情还会怎样？（兴奋）你兴奋地读一读。对未来彼得充满信心，让我们一起充满信心地读一读。
(3)一场大雨，一层小草，让彼得找到了另一种实现梦想的方式种花。那你觉得这是个怎样的彼得？（善于观察，善于发现，善于思考，会动脑）
（4）是呀，会观察，能发现，懂得变通，这都是彼得善于思考的结果。（板书：善思）
（5）善于动脑的彼得呀，决定靠种花来实现梦想。那他又是怎样怎样努力来实现梦想的呢？请一个同学给大家读读第6节。
交流：彼得是怎样种花的？哦，他是把自己的——都用来——。
你能想象一下，为了培育花苗，彼得可能会要做什么？（ ）
是呀，为了培育花苗，彼得要做的事情很多很多。（音乐 ）让我们插上想象的翅膀，飞到彼得身边。
（6）不久，田地里长满了 。让我们来感受一下满园的芬芳吧。（出示图片），这满眼的鲜花让你想到了哪些成语？（万紫千红 五彩缤纷 百花盛开 争奇壮斗艳 ）
（7）真美呀！看着这满地的鲜花，分享着彼得成功的喜悦，再回想起之前彼得全身心的付出，你最想对彼得说什么？（这些美丽的花都是你用汗水换来的。）
（8）是的，彼得用辛勤的汗水浇灌了满地的鲜花，这些娇艳的花朵让彼得离自己的梦想越来越近。一年、两年、三年过去了，五年过去了，彼得终于实现了他的梦想，他不无骄傲地人说：“ ！ 。”
（三）提升感悟，引申拓展。
1、一名记者听说彼得成功的经历后，第一时间赶来采访彼得。如果你们现在都是彼得，记者问道，彼得先生，你终于实现了自己的梦想，你的心情如何？你现在最想骄傲地对我们说：“ ！ 。”
恭喜你了，可据我所知，你和所有的淘金者一样未有找到一丁点金子，那你说的找到的真金应该不是指真的金子吧，那你能告诉我，这真金是你通过五年的努力，找到的什么呢？我觉得，这真金也是你彼得先生经过五年的努力明白的道理，那就是 。作为一个实现自己梦想的成功者，你能给我们这些也怀有梦想的人一点建议吗？
谢谢你，彼得，你的话让我们明白了你找到的真金，不是真的金子，也不仅仅是财富，成功，更是获得成功的方法，那就是成功=坚持+善思+勤劳，
2、结束了和彼得的对话，我们不由地对睿智的彼得、勤劳的彼得产生了敬意，耳边依旧清晰地回响起彼得那不无骄傲的成功感言：“我是 ， 。”
3、今天，我们在见证彼得收获自己真金的过程中，也懂得了成功要靠 ，靠 ，靠 。史老师知道同学们也有自己的梦想，学了本文后，你觉得你要想实现自己的梦想，现在该怎么做呢？
4、是的，我们都有双手和大脑，只要像彼得一样脚踏实地地坚持、努力，就一定会实现自己美好的梦想，找到属于我们的真金。
（四）作业
1、把这故事讲给爸爸妈妈听。
2、读读本课《同步拓展阅读》上充满智慧的小故事，与同桌交流感受。
（五）板书。
22金子
成功=坚持+善思+勤劳
真金