为了学生---师德-0参考演讲稿.doc

为了学生-师德_0参考演讲稿各位评委、各位老师：下午好！今天我演讲的标题是：为了学生。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切！”这确实是我一名新世纪的人民老师永远的追求。当今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速开展。这无疑让我们和我们的学生，都面临着宏大的挑战。而且，在大力倡导素养教育的今天，许多应试教育的经历，早已不能习惯教育现代化的需求，更谈不上习惯培养创新人才的需求！假如老师只是“照本宣科”，假如老师依然“老调重谈”，那么，今后培养的学生能习惯社会开展吗？能挑起建立祖国的重担吗？不，不能！面对这些现实，作为一名新世纪的老师，我时刻在思索着，在思索着如何为了他们终身的开展而教书育人！为了学生，一切为了学生！我要从知识的海洋中不断地汲取新的能量，来灌溉学生那求知假设渴的心灵之田。记得，我刚来员村小学的时候，深切地感到本人的教育教学理论还欠缺，尽管我的小孩还只有两岁多，多么需要妈妈的陪伴，为了学生，我却决然撇下年幼的小孩不管，全身心投入到教学中来。因此，我不断地关注教改的动态，主动听取教育专家的讲座，认真研读教育类报刊杂志，积极参加各级各类教研活动。一分耕耘，一分收获。我的教育理念有了翻天覆地的变化，教学紧紧跟了时代的脚步，教育思想也不断走向成熟。在新课程教学过程中，为了改变作文教学的现状，为了全面提高学生作文水平，我不断探究，终于有一天，我从小学语文论坛中得知“循环日记”这种教学作文新方式，立即在班上进展尝试。为了激发学生的兴趣，我不断改革作文评价方式，既采取自主评价、家长评价、小组评价、老师评价相结合的多主体评价方式，又采纳综合评价与单项评价相结合的多元化评价方式。通过两年的实验，我班的作文水平明显提高了。从千篇一律到个性焕发、从表现自我到关注社会、从学会写作到学会做人处处是同学们进步的标志。许欢等五个同学合写的循环日记古树历险记有30集之多，其中5集登载在国家级刊物小学德育上。还有4篇文章登载在各级报刊上。我将循环日记结集成册成长的足迹，更遭到各方好评。为了提高课堂效率，我摒弃了许多不必要讲解，大敢地对课堂教学进展改革，在老师与学生之间实现了三个转变：教学方式和学习方式的转变、师生关系的转变和师生角色的转变。为了减轻学生的课业负担，我设计了读书笔记；为了开发学生的潜能，我开展了诵读经典的活动；为了全校的学生，我将本人的教学实践经历无私地传给老师们；为了本身的专业开展，我主动申请教学一年级；为了为了学生，一切为了学生！为了学生，为了一切的学生！教育要面向全体，这是人人皆知的。老师要爱好学生容易，要爱特别学生可就难了！我总是告诫本人，不管是什么样的学生，他都是我的宝贝，我不想他的一生毁在我的手上！一年级的新生更加宝贝，他们带着对学校、对老师的热爱，他们带着对社会、对今后的向往，向我们走来。我只有加倍的爱他们，才能对得起这一个个可爱的生命。由于对学校环境生疏，个别学生非常难习惯学校的生活。我班龙坤同学确实是其中一个典型的例子。开学以来，她每天早上一到学校就哭得非常伤心。第一周星期五的早上，龙坤在校门口又哭得非常厉害，外婆在一旁跟她说了许多道理，她都听不进去，还直说肚子疼。我对龙坤说：“你的病不要紧，不会妨碍你上学的，假如你上课时不舒适，老师会送你去医院的，你愿意上学吗？”她答复说：“愿意。”我想，要尽快让她感到老师是爱她的，因此我牵着她的手，对她说：“那我们一起去教室，好吗？”她点了点头。上午上课的时候，她表现得不是特别好，但是有时能坐端正，我大大地表扬了她。下午最后一节课，我让同学们每天回家对家长说说本人在学校欢乐依然不欢乐。然后顺势咨询同学们：“你们有咨询过罗老师欢乐吗？舒适吗？事实上，我的喉咙好疼啊，你们可要乖点。”下课后，龙坤来到讲台前，咨询我：“老师，你哪里不舒适？”我说：“我喉咙疼，感谢你的关怀。你肚子还疼吗？”她说：“不疼了。我下周星期一不哭。”听了她的话，我既惊奇又感动。我和学生的心贴得更近了，我和学生的情系得更紧了！我也明白了爱是互相的！关于一个识字难的学生，我在课后给他单独讲解，采纳故事法教他记生字。终于让他重拾决心，他递给我一张纸条“老师像妈妈”；关于患有多动症的学生，我主动找家长沟通，转变家长的教育观念，终于使他动静皆宜，家长对我说，“你的教育方法真灵”。这些话尽管非常一般，但是关于一个老师来说，这难道不是最高的评价吗！这难道不是最渴望的收获吗？