小学数学人教2011课标版一年级小学数学一年级下册第七单元《找规律》教学设计.doc

《找规律》教学设计
教学内容：
图形的简单排列规律第1课时
教学目标：
1．通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。
2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。
3．通过学习使学生感受数学与生活的联系。
教学重点：
通过观察，实验，猜测，推理等活动,找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：
找出规律
教学准备：课件
教学过程：
一、情景引入。
1．谈话：同学们，六一儿童节到了，这是我们成为小学生后过的第一个儿童节，我们来看看这个班小朋友们都在庆祝自己的节日呢。（出示主题图）
仔细观察，说说你看到了什么？（小朋友、灯笼、彩旗、小花）
你发现什么？它们为什么很漂亮呢？
揭示：图中的人和物都是按规律排列的。
2．揭题：今天我们就来学习找规律。
二、探究新知。
1．图形的简单规律。
（1）仔细观察小旗的排列，你发现可什么规律？
根据学生的回答，教师一组一组的圈出重复的部分。
如果再接着排列下去，下面应该怎样摆放？
（2）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？请把你找到的小秘密悄悄告诉同桌。
交流：你发现什么规律了？
学生汇报，师提问：你是怎么想的？
结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友重复的部分。
2．彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
3．找规律，填数。
先观察碗的排列规律。
再接着观察老鸡小鸡的规律。
也可以直接观察数字找出规律。
三、知识运用。
1．摆一摆，填一填。
先观察图形的排列规律，再摆一摆。
观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
2．做动作，猜规律。
请学生上台示范模仿动作，找出动作的规律。
3．按自己喜欢的规律涂色。
尽情发挥你们的创造力吧！
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
4．猜一猜，后面是什么?
四、布置作业。
第86页“做一做”第2题；
第89页练习二十，第1题、第2题；
第90页练习二十，第10题。

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