长二小高兰霞《台湾的蝴碟谷》教学设计与反思.doc

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

一、教学目标：
1、品读课文2、3自然段，体会黄蝴蝶谷和彩蝶谷的美丽。
2、通过图片观察，想象台湾还有哪些其他颜色的蝴蝶谷。
3、通过比较“飞过、穿过、越过、赶到”等词，感受动词使用的准确性。
4、品读词句，感悟祖国语言文字的魅力，感悟蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、教学重难点：
学会生字、品读词句、学会想象并表达，在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重难点。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程:
(一)复习导入
1、【出示台湾图片】看，这张地图熟悉吗？它是--- 在我国的东南沿海有一个省那就是（福建省），与福建省隔海相望有一个美丽的宝岛，知道是什么岛吗？（台湾）对！这就是美丽的台湾！那里有个地方叫蝴蝶谷，想不想去看一看？今天老师就来当一次“导游”，带领你们来一次开心的蝴蝶谷之旅 ，好吗?各位游客，我们马上就要出发啦！在出发前，有个问题考考你们，只有通过这一关,我们才能顺利地拿到去台湾的火车票！
【出示填空：祖国的宝岛台湾气候（ ），水源（ ），花草（ ），是蝴蝶生长的好地方。】
2、恭喜大家顺利拿到了火车票，好，咱们出发吧！
【播放音乐《郊游》，全班边唱边做动作。】
（二）蝴蝶引路,用词精确。
各位游客，经过跋山涉水，我们终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧！
请同学们轻轻地打开书，翻到108页，自由朗读第二、三、四自然段，看看自己最喜欢哪个自然段？并画出你喜欢的句子。读完后请用正确的坐姿告诉老师。
（1）指名读。注意要读得正确、流利。其他学生认真倾听，一会儿请你来当小评委。
（2）听了他的朗读，你感受到蝴蝶谷怎样？这些蝴蝶会有些什么颜色呢？你还能用一个词语来说说它们的颜色既多又美？　
（3）谁能把蝴蝶谷的这种美读出来？你读得这么好，能介绍一下你读得这么好的经验吗？
（4）想象画面，再读第二自然段。
（5）请大家闭上眼睛听老师读，边听边想象，你好像看到了蝴蝶在干什么？
（6）请同学们默读这个自然段，找出这句话中表示蝴蝶动作的词语，用三角号画出来。
（7）练习飞行，体会动词使用准确性。
（8）边读边想象，加上自己喜欢的动作，齐读第二自然段。
（三）游览品读,回味无穷。
1、下面就跟着我一起到几个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧!来,跟我走,别掉队呦! 请同学们大声读第三自然段，思考：(1)这个自然段有几句话？（2）你最喜欢哪一句？
（1）学习黄蝶谷
你喜欢哪个蝴蝶谷呢？指名读一读，说一说这种蝴蝶谷美在哪里？（板书：金光闪闪 十分壮观）
　　是呀，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。这里是山谷，更是蝴蝶的天堂，多么金碧辉煌呀！
我们再来读这句话，能读得更好点吗？
（2）一个山谷只有一种颜色的蝴蝶，这壮观的景象不止黄蝶谷有。有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，想象一下，那是一种怎样美妙的景象呢？
　　黄蝶谷以及所有只有一种颜色的蝴蝶谷都十分壮观，看到这样美丽的蝴蝶谷,有的游客都情不自禁地喊起来了:(引读——有的……)
2、学习彩蝶谷
有喜欢第二个蝴蝶谷的吗？指名读。板书；上下翻飞 五彩缤纷
（上下翻飞是什么样儿的？把什么比作花瓣？蝴蝶怎么像花瓣呢？）
激励读这一句。
  3、给蝴蝶谷命名
刚才我带着你们游玩了这样两个蝴蝶谷,说说看,这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？指导说话——蝴蝶谷里的景象( )。
可惜呀,这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！ 各位游客，帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字，好吗?(黄蝶谷、彩蝶谷)是呀，好美的名字！咱们一起来读一读！
   4、合作读
我们再来看看这一段，这两个山谷都是围绕着“蝴蝶谷里的景象非常迷人”来写的。这句话是总起句。我们一起合作着读一读，好吗？我读总起句，男生读黄蝶谷，女生读五彩谷。
5、小组合作当导游
请四人一小组合作，用上“大家好，欢迎你们来到蝴蝶谷。有的蝴蝶谷的景象怎么样，有的蝴蝶谷里景象怎么样……祝大家玩得愉快！”这种格式式介绍第二、三段，要求：语句通顺，声音响亮。
（四）幻化成蝶,热情招待。
（1）听了小导游的介绍，你知道老师这时最想干什么？蝴蝶谷不仅吸引你，吸引我，还吸引了一大批中外游客。请同学们认真读读第四自然段。
（2）你们能根据这一小节内容，把它表演一下吗？
（3）如果我就是那游客，小蝴蝶们，你们想对我说什么呢？（指名说）　
（4）人和蝴蝶亲密无间，人和自然是那么和谐，如果你是个音乐家或者画家、摄影师，你最想做的事是什么呢？
是呀，蝴蝶谷真是个美丽迷人的地方。让我们深深地记住神奇的地方---(齐读课题) ，让我们把这美丽的蝴蝶永远记在心间—(齐读课题)。
（五）总结
同学们，我们的蝴蝶谷之旅即将结束了，让我们带着蝴蝶、跟着音乐整齐地飞出教室吧！
（六）作业设计：
1、我们感受了蝴蝶谷的美丽，把你喜欢的词语和句子收集在积累本上。
2、当一个小导游，把蝴蝶谷的迷人景色介绍给爸爸妈妈。
【板书设计：】
19、台湾的蝴蝶谷
金蝶谷 金光灿灿 十分壮观
景象迷人
彩蝶谷 上下翻飞 五彩缤纷

【教学反思：】
《台湾的蝴蝶谷》这篇课文生动、形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会，翩翩翻飞，色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
这是一篇很美很有意境课文，要求学生背诵的课文。因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。在教学的过程中，我首先利用多媒体出示祖国的地图，引导孩子们观察台湾与福建省的地理位置，创设了一种学习情景。在此基础上再引导学生走进文本，细细品读优美的语言，感受语言文字的美。在学生已有体会的基础上，让他们充当蝴蝶练习飞行去感受山谷中聚会的快乐，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面也有助于学生对课文内容的理解。
在第三自然段的学习中，“围绕着台湾的蝴蝶谷怎样？”这个问题展开了讨论和学习。并抓住文章中许多表示颜色的词语来引导学生想象，鼓励学生动用积极的情感想象蝴蝶谷的美，把学生带进意境当中，使学生认识到台湾黄蝶谷有金光灿灿的美；彩蝶谷有五彩斑斓的美，但是他们都给人们带来了美的享受，让人们感受到了大自然带给人类的美丽和神奇，从而培养学生热爱祖国宝岛，热爱祖国壮丽山河的思想感情。