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高一英语教学反思--3T教学法的应用
福泉四中 罗丽娜
从开学到现在已经快两个月的时间，本学期我担任高一（3）班和高一（4）班两个班的英语学科教学。因为两个班都是同年级较好的班级，所以感到自己肩上背负着重大的责任，在平时的工作中丝毫不敢松懈，不敢怠慢自己的每一堂课，认真批改每一次作业。针对这两个层次较好的学生，在教学中从一开始我就借鉴了在龙里学习时优秀教师陈剑平老师的新理念教学法--3T教学法，对她的这种新教学感触很深，一直就想尝试下。在这里我也想谈谈这种教学法的体会和感受。
我借鉴了陈剑平老师自己编写的导学案，把它应用在两个班的教学过程中，采纳她在教学中一直强调的80%的知识学生完全可以自己学会，只有15%的知识靠老师协助解决，在教学中培养学生的自主学习能力，而不是一味老师的填鸭式教学，学生的潜力是不穷大的，要充分挖掘出来，把课堂还给学生，他们才是主角。所以在教学中，我不管学生的基础怎么样都要让他们深信自己是可以做到的，在分配角色中让他们自己慢慢找到找可以互相学习而产生默契的搭档，让他们尽量互帮互学中提高自己的学习能力，从而达到一起进步。
在语言教学中，我一直觉得以往的教学中都是孤立的学习，再加上受本国文化，很难形成连贯的语言感知，所以在3T教学中让学生在学习中建立以词块的学习法，而不是孤立的单词堆积，所以从开学一来到现在我都是基于每个单元的话题建立相关联的词块积累，让学生建立大量的词块基础从而逐渐形成语块的累积，让学生在课堂中动口动脑动手互动的教与学。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们运用英语的习惯。
两个月下来虽然对这样的教学法还没有熟练，但从学生的反馈上总体上效果还是很好，尤其是女学生的效果显著，男生稍欠缺些。所以我将继续采纳这样的教学法，已达到对英语的整体提高。