第十三课-刷牙.doc

三水道小学教师教案
课 题
刷牙
教
学
目
标
通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以主动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。本课以一般的绘画创作作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。与此同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。
教学
重点
本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。
教学
难点
本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。
课时安排
1课时
教学具
准 备
实物投影
教师
课件
学生
绘画工具
学 情 分 析
如果学生作品的表现内容过杂，应注意引导学生用大色块淡化次要的细节。应启发并示范画面中对重点内容的大小安排效果。一般来讲，以面部表情为主的，应让面部充满画面，尽可能地多刻画细节。而以动态表现为主的作品，应尽可能地淡化细节表现，最好以半身甚至大半身的人物表现为主。背景的处理最好运用不同的色彩或简单与细致的刻画对比拉开距离。

教 学 过 程
意 图
一、导入课题：
展示与刷牙有关的用品。
二、学习技法，提高能力：
示范一些典型的动作表现方法，如胳膊拐弯、手握牙刷的形态等，主要以直接观察和线条表现的方法为主。可以运用形容(如，拐弯处衣纹的放射状效果像光芒，手的动作像一组长短不同的圆柱体的组合等)、演示(可以放影像资料，也可以由教师或学生示范)等方法，应特别注意引导学生从自己独特的观察角度进行想象构思(如只画嘴，从嘴里往外看，从上往下看等)。
三、欣赏作品，启发构思：
引导学生分析课本第32、33页中的学生作业：
(1)画面画了什么样的人物和环境?
(2)你认为哪幅画或哪部分画得好?为什么?
四、大胆表现，努力完善：
学生根据自己的回忆和对教师讲解的理解，运用学到的方法进行创作。教师应在尊重学生创意的前提下，随机进行辅导。应鼓励学生大胆地表现自
充分运用语言、表情、动作进行表述，相互补充。
在认真观察的基础上，对应教师的示范，提出与自己的观察和记忆不同之处，特别鼓励提出独特想象构思的同学。
借鉴别人的作品，引导学生构思构图。

己的想法，细节刻画得真实与否一般不应作为学习的目的。
五、积极评价：
分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。评价点主要放在动态的生动表现和细节的细致刻画上，应充分尊重学生的审美意识特点和独特的观察视角，不要以教师的意志作为品评标准，而只能作为参考。

通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
作业
设计
画刷牙的场景
梯度作业
设 计

板书
设计
刷牙

课后
反思