小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数教学设计.docx

两位数减一位数、整十数教学设计
金山咀中心小学 万华明
教学目标：1、使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法。并能进行正确的计算。
2、培养学生的语言表达能力及思维判断能力，提高计算能力。
教学重难点： 理解两位数减一位数、整十数不退位减法算理。
教学过程：
 一、复习导入：
口算下面各题，并简单说一下算法： 50-3    50-30
二、新授
1、同学们，学校图书馆有许多大家喜爱的书，大家观察大屏幕（出示故事书书架、动漫书书架及小明和小红）。图上有什么？你从图上知道了那些数学信息？引导学生观察并说出有哪些种类的书。
2、师：图中两个小朋友小明和小红是小小图书管理员，我们能不能根据图上这些信息提出什么数学问题吗？（出示小明和小红说的话“小明说故事书有35本借出2本，”小红说“动漫书有35本，借出20本”）。
学生思考后提出问题：35本故事书借去2本，还剩多少本？出示35-2.
师：35-2=？要怎么口算呢？我们一起来学习一下。
拿出小棒，师生一起操作：
看课件摆小棒。
师：看看小精灵是如何摆放的？（出示课件）
看课件摆计数器。
师：35里面有几个十，几个一？（出示课件）
口算练习：
3、让学生在根据图中条件提出第二个问题。动漫书有35本，借出20本，还剩多少本？
（1）、该怎样列式呢？板书：35-20=？
（2）、课件展示摆小棒35-20=15
（3）、学生上台演示
提问：35里面有几个十，几个一？20里面有几个十？在计数器上拨35-20=15
（4）、口算练习：
4、引导学生对35-2=？   35-20=？的计算方法进行比较。
师出示课题并提出：两位数减一位数、两位数减整十数在口算方法上有什么不同？
两位数减一位数35-2从那位数上减呢？（从个位上减起）
两位数减整十数35-20那位数上减呢？（从十位上减起）
三、巩固练习：
四、课堂小结：