第3课--画家笔下的色彩2.doc

第 2 课时
课题：学习活动二：运用色彩表达情感
学 习 目 标：
1、知识与技能：学会尝试分析绘画作品中的色彩对比关系，体会色彩的对比要和谐统一。
2、过程与方法：通过多幅绘画作品的赏析，了解艺术家的相关背景资料，并能够对艺术家的风格作简单概括、评述。
3、情感态度与价值观：能够运用色彩作画，表现自己的情感。
教学重点：发展学生的表现能力，把所学的色彩知识运用到实践当中去。
教学难点：突破学科本位，实行跨学科综合实践活动。
教 学 流 程：
教 案 预 设
学 案 精 编
一、自主学习
1、复习上节课所讲的部分内容。
色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫
2、自主学习：教材p18的冷暖对比、补色对比知识。
3、体验学习凡·高的《播种者》的色彩对比的和谐。

1、体会冷暖对比：红、黄、橙为暖调子，蓝、绿为冷调子。
补色对比：色轮中成180°相对两色的对比：黄—紫、橙—蓝、红—绿
2、完成练习：
教材p18的“思考·练习”。
二、展示交流
1、自信展示：
（1）色彩对比知识交流
（2）p18的思考·练习展示
2、交流：《播种者》的体验感受。

学生交流……。

三、智慧引领
（1）引导对比欣赏：教材p14凡·高的《向日葵》和p18的《播种者》的色彩的和谐对比表现。
（2）作者知识简介：p19的相关链接中。
（3）结论：色彩的对比要和谐统一。

学生感知、体会……

四、训练拓展
1、拓展提高：学生自由欣赏教材p19的《池塘》、《世界高城帕里青稞丰收》两幅油画的色彩对比。
2、作业：教材p19的学习活动二：
尝试直接用色彩表达自己的某种情感或景物。

学生按要求完成作业。