小学数学人教2011课标版一年级《找规律》例1.doc

找 规 律
教学内容：（人教版）一年级下册第七单元《找规律》例1
教学目标：
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2． 通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3． 使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。
教学重点：认识什么是规律。
教学难点：会根据规律指出下一个物体并能自己创造出有规律的排列。
教具准备：几种不同颜色、形状的纸张
教学过程：
一、 利用星期排列，感知规律 1．师：同学们，今天星期几？那你们知道一周有多少天呢？他们怎么排列的呢？ 师：对，我们发现星期的排列是有规律的（板书：“规律”）。生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律）
二、 引导探究，认识规律
（用课件引出，先是让学生猜一猜颜色）
1．师：孩子们，属于你们的节日“六一”儿童节就快要到了，学校为你们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。你们发现了什么，说一说你的发现并圈出来它们的规律。
1.小花：小花是按照红色、紫色、红色、紫色、红色、紫色、重复出现的。像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。
2.小旗：小旗是按照红色、黄色、红色、黄色、红色、黄色、重复出现的。
3.灯笼：灯笼是按照红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝、重复出现的。（我们发现他们都是一组一组按照颜色重复出现的）
（让学生按照男女围成一个圈圈）
4.小朋友：（让学生按照男女围成一个圈圈）小朋友的排列是按照男生、女生、男生、女生、男生、女生重复排列的，因为围成圆，也可以是女生、男生开始的。（我们发现他们是一组一组按照位置重复出现的）
5.用不同形状的纸张排出有规律的图形（长方形、圆形、三角形）。（我们发现他们是一组一组按照形状重复出现的）
小结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。找规律不仅可以从左往右找，有时也可以从右往左找，可以按颜色，位置、形状等找。可以两个为一组，也可以三个、四个或是更多为一组。
三、知识运用
1、用规律猜一猜
分别摆出有规律和错的规律，说一说是对的那组是怎样的规律；让学生指出错的那组错在哪，该怎么改正。
2、用规律摆一摆（可以摆出直线、长方形、圆形，字母，数字等）
3、用规律涂一涂（完成课本做一做）
四、欣赏规律
我们运用规律可以拼出许多美丽图案，生活中还有哪些规律呢？如：斑马线、游乐场、衣服、春夏秋冬等。