1、 木兰诗 教案 教学目标1、识记文中的重点字词，并背诵全文。2、能通畅翻译文言文，理解互文的修辞手法。3、理解木兰的人物形象。4、理解文章内容，明确作者要表达的主题。教学重难点1、理解木兰的人物形象。2、理解文章内容，明确作者要表达的主题。教学过程一、 导入 自古以来，女子就是“半边天”。在上下五千年的中国文明史中处处都有巾帼英雄的足迹。补天的女娲，革新纺织的黄道婆，汉代开国第一后吕雉，婉约词人李清照，和亲公主王昭君，巾帼烈士冯婉贞等等。列举你所知道的巾帼英雄？二、 讲授新课（一）作 品 简 介花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄
2、木兰代父从军、建功立业的传奇故事。（二）介绍木兰花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立孝烈将军祠像辨正记和清立孝烈将军祠辨误正名记石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入中国名胜词典。 （三）纠正字音（四） 整体感知课文 指导学生正确、流利的朗读课文（五） 疏通字词第一节 ：复： 当： 闻： 惟： 第二节 ：何所思： 愿： 市：第三节 ：市： 辞： 去： 但： 至：第四节 ：若：
3、 寒光：第五节 ：策： 所欲： 愿： 第六节 ： 帖： 火： 第七节 ：走： 安： （六） 自主学习 文章围绕木兰代父从军写了哪几个故事情节，试用最简单的句子或词语概括。依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？ 先自己学习，再小组讨论。 情节复述停机叹息 代父从军 出征准备 征途跋涉 十年征战 辞官还乡 合家欢聚（七） 练习理解性背诵提问：诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?三、 课堂小结 因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。四、布置作业
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