一年级数学下册小小养殖场8教案北师大版.doc

小小养殖场教学内容：100以内数的相对大小关系。教学目标：1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。教学重难点：1. 用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”描述书数量间的关系。2. 理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”四个词的概念。教学准备：教学挂图。教学设计： 一、激发兴趣，导入新课。教师指导学生活动1. 用粉笔边演示边提问：（1）1盒粉笔和1枝粉笔相比怎么样？ （2）1盒粉笔和1把粉笔相比怎么样？（3）1盒粉笔比1枝粉笔多，1盒粉笔比1把粉笔多，我们怎样描述可以把它们区别开来。教师引导学生把“多得多”和“多一些”区分开来可以再加两个例子以使熟练。2. 结合实际，感知数的大小：（1）我们全班人数和男生人数相比怎么样？（2）我们全班人数和老师人数相比怎么样？小组讨论怎样描述：1盒粉笔比1枝粉笔多 1枝粉笔比1盒粉笔少 1盒粉笔比1把粉笔多，1把粉笔比1盒粉笔少。 1盒粉笔比1枝粉笔多得多，1盒粉笔比1把粉笔多一些。全班人数比男生人数多一些。全班人数比老师人数多得多。二、创设情境、探求新知。教师指导学生活动1. 出示课本情景图。（1）问，你看到了什么？（2）学生自由发言反馈。2. 说一说。师：请你们用刚才的“多得多，多一些，少得多，少一些”在小组里说一说，谁多谁少？学生汇报。3. 比较鸡、鸭、鹅的只数，看看能得出哪些结论？师小结：两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用多一些来表示。4. 拓展例。举例：说出三个数，用“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”描述它们之间的关系。学生看图：1. 汇报观察结果： 鸭42只，鸡85只，鹅34只。 我发现养殖场鸡最多，鹅最少。2. 小组讨论：小组汇报讨论结果：鸡比鹅多得多。鸡比鸭多一些。鸭比鹅多一些。鸭比鸡少一些鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多3. 同桌互相说，教师指名说给全班同学听。三、巩固练习，提高能力。教师指导学生活动1. 课本“想一想”。教师引导学生看图，明白题意及要求。2. 课本“练一练”第1题。3. 做第2题时，教师应提示学生看清题意，认真思考。4. 做第3题时，教师应提示学生看清题意，认真思考。1. 学生独立完成，集体交流。2. 学生独立完成，集体交流。3. 弄清“差不多”。独立完成汇报结果，说明理由。4. 学生独立完成，集体交流。四、数学游戏，发展学生数感。教师指导学生活动1. 猜年龄。师：大家想不想知道老师多少岁？师：你们能不能猜一猜？师：比18大一些？师：比25岁大一些。师：比35岁小一些。师：再小点。师：是啊，你们才7、8岁，老师的岁数比你们大得多。2. 教师示范组织学生组织小组进行游戏。指名学生回答。小组形式进行游戏，游戏可多次进行集体交流。五、课堂小结：你这节课都学到了哪些知识？“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”这四个词表示的是一个相对概念，然后举一例子，让同学熟记。六、板书设计：100以内数的相对大小关系。两数相差很多，那就用多得多表示，两数相差不多，那就用多一些表示。