第一节中国古代圣人孔子.doc

中国古代圣人孔子

中国古代圣人孔子
一、单选题
1、孔子由“仁”进而提出统治者要“德政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是
A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政
C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础
2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在
A、扩大了教育对象的范围 B、通过教育选拔治国贤良
C、宏扬优秀民族文化 D、协调社会人际关系
3、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是
A、启发诱导 B、循序渐进 C、因材施教 D、有教无类
4、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是
A、 “温故而知新”的学习方法 B、“因材施教”的教学方法
C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度 D、 “有教无类”的办学思想
5、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是
A、孔子地位低下， B、 其思想有较大的消极性
C、受其它学派打击 D、孔子主张不能满足统治者需要
6、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是
A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。
D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的
7、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是
A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才能使言行合度，符合社会规范。
B、与“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 的思想基本一致
C、“不学礼，无以立”，认为礼是个人修养的落脚点。
D、反映了孔子仁的思想
8、孔子的思想产生的社会背景是
A．分封制的崩溃 B. 劳动者地位的提高
C. 教育向民间普及 D. 社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐
9、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是
A．二人所处的时代不同 B．代表的阶级利益不同
C．学术思想不同 D．谈论的问题不同
10、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是
① “仁者，爱人” ② 贵贱有“序” ③ “己所不欲，勿施于人” ④“有教无类”
A．②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④
11、《论语·述而》：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是
A．有教无类 B．启发式教学 C．温故而知新 D．当仁不让于师
12、下列有关孔子的叙述不正确的是
A．孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容
B. 儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中
C. 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统
D. 孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响

二、材料题
13．阅读下列材料：
材料一 樊迟问仁，子曰：“爱人”……颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——孔子《论语 颜渊》
材料二 子曰：“有教无类。……我非生而知之者，好古敏而以求之者也。”
――孔子《论语 卫灵公》
（1）根据材料一、二，概括孔子的主要思想主张。（4分）

（2）汉武帝以后的历代封建统治者都将孔子尊为“圣人”，而新文化运动却提出“打倒孔家店”的口号。在21世纪的今天，我们应该怎样评价孔子？（8分）

参考答案
一、单选题
1
2
3
4
B
A
C
D
9
10
11
12
B
C
B
A

13. 参考答案（1）材料一的核心思想是“仁”和“礼”，材料二主张有教无类与好学求知。（4分）
（2）孔子是大思想家和大教育家；他创立的儒家思想对我国历史产生了非常深远的影响；但也有封建糟粕，我们要取其精华、去其糟粕。（8分）

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