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PEP小学四年级上册Unit 5 Let’s Eat 教学设计

教学目标：
1、学生能够听说认读cake 、rice、fish、water这四个有关食物的单词。
2、学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“Can I have some……?”表达想吃的食物以及用Here you are. Have some ……为别人提供食物或请别人吃东西。
重点：
能听懂会认读“cake 、rice、fish、water”以及会询问：Can I have some……? Here you are.
难点：
学生能在实际情境中合理正确的运用这些句子。
教学过程：
Step1:Warm up
1、 Sing a song “Let’s have a picnic today”
Step2:Presentation
1、 Teacher : Do you like stories ?Students :Yes .播放视频（一个小故事：动物们在给兔子过生日）生日会上有蛋糕的出现，引出单词：cake
2、 教师播放录音并拿出蛋糕图片，教读单词。Cake / \ I like cake .并分组读单词。
3、 教师播放录音并拿出米饭图片，教读单词。Rice / \ I like rice . 个别人读单词。
4、 教师出示cake 、rice 的图片，进行举卡片读单词的操练方式。
5、 教师播放录音并出示水的图片，教读单词。Water / \ I like water. 大小声操练单词。
6、 教师播放录音并出示鱼的图片，教读单词。Fish / \ I like fish .并用指令跟我做来操练单词。
7、 教师出示fish、water两张图片，教师举卡片学生读单词强化这两个单词的认读。
8、 学生看课文，跟着录音机模仿认读这四个单词。
Step 3: Pratice
1、 每组比赛，各派一人认读单词，全会认读的有奖励。
2、 游戏：Hide and seek
3、 Let’s chant:创编一个chant歌谣，带领学生跟读。
Cake , cake , I like cake.
Rice , rice , I like rice.
Fish , fish , I like fish.
Water , water , I like water.

Step4 : Consolidate
1、 教师将图片放在某个学生的桌上，并作饥饿状：I’m hungry .Can I have some rice,please?多说几遍，让学生慢慢领会其意思，并引导该学生拿出rice图片回答：Here you are .板书这两句话，并教读。
2、 学生两人一组上台操练这个句型对话。
Step 5 : Homework
1、 Copy the new words.
2、 Read the talk to your partners.