小学数学人教2011课标版三年级三位数加两、三位数-(2).docx

第1课时 三位数加两、三位数
【教学内容】
教材第36、37页内容。
【教学目标】
1.经历自主探究三位数加三位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。
2.会正确的计算不进位的三位数加三位数。
3.在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣。
【教材分析】
第1节 加法中例1是学习三位数加三位数不进位的加法，这部分知识是在学生学习了两位数加两位数的基础上进行的，学生掌握起来比较容易，注意数位对齐，从个位加起。例2是三位数加两位数、三位数加三位数的进位加法，主要解决十位满十向百位进一，百位满十向千位进一的问题，在这里学生要弄清向百位进一、向千位进一的算理。
【学生分析】
由于有了两位数加两位数、几百几十加几百几十的基础，例1和例2的内容对于学生来说，自主探索计算方法并不困难。在创设了情境之后，放手让学生从中发现问题，提出问题，然后让学生自己去探索方法，最后交流汇报。
【重点难点】
1.会正确的计算不进位的三位数加三位数。
2.会用竖式正确计算三位数加三位数。
【教学准备】
ppt课件。
教学环节：
【复习引入】
列竖式计算。
3 8 0+350=
师：几百几十加几百几十怎样笔算？
生：相同数位对齐，从各位加起，十位相加满十向百位进1，百位上3＋5＋进位1＝9。
【进行新课】
师：同学们，你们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：那谁来说一说你们都看过哪些动物？
生：生随便说。
师：看动物的时候你们感觉怎么样？
生：非常高兴、非常开心……
师：是的，我们大家都很喜欢动物，动物也给我们带来了许多快乐。今天，我们书中的一个小学也要组织三年级同学去看看我国动物的种类，参观博物馆。我们打开课本第36页一起来看一看。请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？出示四张动物图片。
学生观察图画，全班交流。
师：同学们观察的可真仔细！这么都是我们的湿地动物，出示中国湿地部分动物种类表格，从表格中，你可以得到那些数学信息？
教师根据学生回答板书：
鸟类271种
爬行类122种
哺乳类31种
1.师：我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？
271+122=（ ）
列竖式计算应该是怎样计算呢？
（1）请同学们自己试试看，算一算
（2）学生展示答案
（3）师生共同评议
（4）教师总结
总结：三位数的加法应该从哪一位开始加起呢？如果满十应该怎样计算呢？
2.第一个问题完成的非常好。那么我们现在完成第二个问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种呢？
（1）怎样列式？
271+31=（ ）
（2）列竖式怎样计算呢？（师生共同完成）

（3）上面的题目同学们完成的很好，那么老师再出一个问题，请同学们思考一下：
271+903=（ ）
总结：百位上满十加一在千位上。
【课堂作业】
完成教材上第37页“做一做”。
【巩固练习】
（一） 夺红旗比赛
636＋93 627＋231 455＋126
135元
48元
（二）啄木鸟治病
（三）解决问题
在商店，明明要买这样的一套运动服
和一双运动鞋，一共需要多少钱？

【课堂总结】
本节课你学到了什么？
在做万以内加法是应该：
一、数位对齐；
二、从个位加起。
三、哪一位上的数相加满十就向前一位加一。
【课后作业】
完成第39页练习八第1、2、3题
教学板书：
第1课时不进位加法及不连续进位加法

教学反思：
教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息，提出数学问题，并让学生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学生理解算理，使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法，并让学生在“自我欣赏”时加强对比与反思，从而在这些算法的求同比较中获得对算理本质的认识——那就是把两个两位数进行分拆，再按相同计数单位相加，进而让学生体会到“十位满十向百位进1”的道理。最后，教学过程的开放，带给学生宽松、安全和自由的探索氛围，使学生保持一种良好的学习心态投入整个学习过程。总之，本节课的目的是让学生自己学会解决问题的方法，提高学习数学的计算与书写能力。
同时这节课也存在很多不足之处：学生展示的形式也比较单一，引不起在下面倾听学生的兴趣来，导致注意力不集中。有时针对一个问题讲解起来很长时间，学生补充时也抓不住重点、难点。出现了展示时间不够的情况。本节课的内容相对简单，应重点关注差生，这点做得不好，教师主要采用一问一答的教学模式，学生的主动性不够。
教学评价：
吴书记：
1、新课四幅图片的引入部分，没有参透写书人意图，引入部分有点多余，整堂课的生成不是很紧凑；
2、教师占用课堂时间过多，应把课堂还给学生，学生是课堂的主人，教师只是一个引导者；
3、语速有点快；
4、练习中让学生多说，能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，既是成功的地方，又是失败的地方，因为没有很好的控制课堂，有点失控；
5、注重学生的语言表达能力和书写规范，非常不错；
6、教学思路较清晰；
7、能通过分组抢红旗活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；建议分小组合作学习效果可能更佳，践行新课改的教学方法；
8、这节课的内容要承前启后，前后比较有何异同，变化形式，你还会做吗；
9、课堂鼓励语、表扬语、评价语应具体到位。
肖倩:
1、 要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
2、语言节奏、语调要适当控制；语言的组织能力还有待加强，应精炼教学语言；
3、教学基本功较扎实，较重视学生的基本习惯，如语言表达和数学书写格式；
4、学生的学习积极性不是很高，可以将活动更趣味些，或小组竞赛等；
5、可以和第二节内容要一起上，比较讨论研究。
龚磊：
1、 经常提醒学生注意上课坐姿；
2、 教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
3、注意板书与黑板排版；
4、教学思路较清晰，引入部分有点啰嗦，浪费时间，效果不好，没有领会意图；
5、应培养让学生学会记笔记的习惯；
6、要引导学生学会自己归纳、总结；让学生多说，要相信学生。