小学人教四年级数学大数的大小比较.docx

一、复习。
1．填空。
678002是（　）位数，最高位是（　）位；246000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
988○1110　　 601○564 　　687○678
（ 师：请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法。）
二、导入。
师：同学们，我们已经学会读、写万以内的数。在日常生活中，我们常常还需要对一些大数目进行比较。如：经调查我国面积最大的有六个省份，黑龙江454800平方千米，内蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小吗？
三、探究新知。
出示例4：你会比较每两个省面积的大小吗？
720000和1100000　　，　　454800和485000
师：这么大的数，同学们比较过吗？
生：没有。
师:能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢？
生：能。
师：问：（1）两个数的数位不同时怎样比较大小？
（2）两个数的数位相同时怎样比较大小？
（师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。）
讨论完毕，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。
老师结合学生的口述板书：720000＜1100000，454800＜485000。
师：让两位学生重点说一说比较两个大数的大小的方法。
师：引导学生位数相同和位数不同两种情况总结比较大小的方法：
（1） 如果位数不相同，位数多的数就大；
（2） 如果位数相同，就从左起的第一位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止。
四、课后作业。
1．完成练习二第1题。
让学生先比较大小，再说出比较的方法。
2．完成练习二第2题。
由学生独立完成，订正时让他们说一说排列的过程和方法。
五、 课堂小结。
师：同学们，本节课你有什么收获？比较大数的大小应该注意什么？