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幸福教育：人本情怀的最高关照
费尔巴哈说：“一切健全的追求都是对于幸福的追求。”所以，我们有理由认为，幸福教育是对人本情怀的最高关怀。什么是“幸福教育”呢？重庆市田家炳中学在继承和发扬学校优良传统的基础上，深入分析学校办学历史，赋予学校办学思想时代内涵，在教育实践中作出了自己的回答：“幸福的教育就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。”
幸福，首先是一种主观的心理体验。如何让每一个孩子真实地感受到幸福，这取决于学生学习“成功经历的丰富性和复杂性”。每个人都是根据自己真心认同的幸福观才真实地感受到幸福的。由于学生的个体差异，决定了学校教育活动应该是丰富的。所以田家炳中学的学校管理体现开放性，校本课程追求多样性，教学方式呈现灵活性，评价手段表现出多元性。田家炳中学确立益物、益人、益己的幸福教育目标，从观念文化、组织文化、制度文化和环境文化的视角实施了幸福教育的“六种途径”，使学生获得生理和心理健康的基础，获得有价值观念支撑的道德认识，发展学生旺盛的求知欲和强大的学习力，为学生未来拥有丰富的人生经历打下基础。
追求幸福是人的本性。田家炳中学的“幸福教育”的理念，将人类对幸福的追求与人类对教育的追求的“完美结合”，必将为教师和学生幸福地成长续写学校教育的精彩