小学数学人教2011课标版一年级《100以内的加法和减法(一)》教学设计.doc

100以内的加法和减法（一）教学设计教学内容：人教版教材一年级下册第65页例2及相关练习。教学目标：1让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握方法，能熟练正确进行口算，解决生活中的数学问题。2让学生经历通过学具操作，观察思考，对比研究，合作交流等方式的研究过程，理解并掌握“个位相加满十进一”的算理。教学重点：理解掌握两位数加一位数（进位）口算方法。教学难点：理解“个位相加满十进一”的算理。教学准备：课件、小棒、计数器等。教学过程：一、复习引入课件出示复习题（一）比一比，算一算（以开火车的方式进行）。98 3520 47 3252078 39 471 3250（二）列式计算，并说一说计算过程。教师：先算什么，再算什么？结果是多少？二、传授新知教师：在我们生活中有许多需要用加法来解决的数学问题，让我们带着数学的眼光，一起去一（1）班联欢会的现场看看吧。（一）主题引入，信息整合课件出示主题图。让学生观察主题图，说一说从图中了解到哪些信息。根据学生发现的信息，教师选择性的进行板书。（课件演示突出有价值的信息进行闪烁。如“24瓶”“桌上有9瓶”可以添加这条信息。）选取的信息有：盒子里有24瓶矿泉水，桌子上有9瓶。（二）提出问题，列式促研1.让学生提出问题：一共有多少瓶矿泉水？（课件出示男孩提出的问题）根据学生的回答，课件出示问题。2.让学生将条件和问题完整表述出来。课件进行完整性的呈现。学生列出算式。（课件出示女孩列出算式）3.比较算式，引入课题板书算式：2494.提出问题：观察算式245与249有什么相同点与不同点？学生可能会说，相同点：都是两位数加一位数的加法算式。根据学生回答，教师板书课题：两位数加一位数不同点：245是我们学过的加法算式，249比较难。（个位相加超过十，要进位）（三）学具操作，直观感悟1思考：怎样计算249，课堂上没有矿泉水瓶，用什么学具代替我们摆一摆，算一算。教师引导，借助小棒代替矿泉水，尝试摆一摆，算一算。2操作：同桌合作，摆出算式，算出结果。相互之间说一说是怎样得出结果。3汇报交流，体现算法多样化。请学生板演算式中小棒的摆法。预设学生可能出现这样几种思考方法：方法一：左边24中4根加上右边9根中的6根合起来是10根，捆成一捆，一共有3捆就是30，再加上3根，共33根；方法二：左边24中1根加上右边9根合起来是10根，捆成一捆，一共有3捆就是30，再加上左边的3根，共33根；方法三：左边24中4根加上右边9根合起来是13根，20加上13就是33根；方法四：直接往后数9个；方法五：24加10再减1；三、巩固练习（课件出示）（一）快乐的小猴。（说一说里能填几。）（二）捉害虫。（下面的计算对吗，把不对的改正过来。）（三）解决问题。教材66页第8题。五、课堂小结通过本课的练习，你对加法计算有什么新的收获？