小学数学人教2011课标版一年级一年级下册七巧板.docx

《认识图形（二）》 教学设计
──用七巧板拼指定的图形

教学内容：人教版一年级下册教材 第4页例3 
教学目标： 
1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识； 
2.有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 
3.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。 
4.感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。 
教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。  
教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。 
教学准备：教具：一套七巧板、课件；学具：一套七巧板。 
教学过程： 
一、看图激趣，认七巧板 
   （一）看图激趣 
    出示七巧板拼成的图案。 

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。 
（二）认识七巧板
 　1．七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？ 
3．数一数，每种图形有几个。  
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形） 
二、动手操作，积累经验。 
谈话：用七巧板拼成的美丽图案美吗？我们也来试试，好吗？ 
（一）用两个图形拼三角形。 
1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。 
2．学生操作。 
3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。 
 4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！ 
（二）用三个拼。 
 1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。 
2．学生拼图。 
3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。  
4．评价学生拼组的图形。 
（三）用四、五、六个拼 
1．谈话：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的？后来用几个图形拼的？接下来拼三角形，你想用几个图形拼？（4、5、6） 
2．要求：（1）小组合作拼三角形（2）分别用4、5、6、7个图形拼（3）先想想用哪几个图形能拼成三角形。 
3．小组代表汇报用哪些图形拼的。  
三、发挥想象 自主创新 
    谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！
   （一）分小组拼自己喜欢的图形。 
（二）根据小组内的拼图，讲小故事。 
四、全课总结，拓展延伸。 
1.这节课你喜欢吗？说说喜欢什么？ 
2.请你把“七巧板”复原拼成一个正方形。