(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶教学设计-(6).docx

《台阶》教学设计
第一课时
一、教学目标
教学目标：
1.知识目标：了解课文内容，把握父亲人物形象
2.能力目标：切合文章联系实际感悟真情
3.情感态度和价值观：感悟父辈的坚韧，体悟父辈的艰辛与责任
二、教学重点：把握父亲人物形象
三、教学难点：作者所表达的情感
四、教学过程
第一课时
（一）导入
有人说，人生
是一级一级的台阶
许多人渴望
在台阶上找到
自己的高度
父亲是不是
也如此……
今天，我们要学习的是李森祥的《台阶》。
（二）作者介绍
李森祥:衢 [qú]州人，作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》，《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖，1990～1992浙江省优秀文学奖，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一， 历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
凹 凼 门 槛 唿 嗒 嘎 嘎
筹 备 砌 成 过 瘾 尴 尬
涎 水 舀 水 烦 躁

（三）生字词，看谁读得好

（四）记一记
凹 凼：方言，水坑。
尴 尬： 神色、态度不自然。
微不足道：非常藐小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
（五）整体感悟
初读课文，理清思路
请同学们思考、讨论下面的问题：
1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？
父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。
2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？
新屋、新台阶造好后，父亲“老了”，身体垮了。
3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？
回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。
4.父亲为了建造新台阶，做了哪些事情？
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。
（六）合作探究
读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，画出来。读一读，议一议。
以“父亲是一个________的农民”为话题品评人物
父亲是一个坚强的农民
父亲是一个要强的农民
父亲是一个勇敢的农民
父亲是一个勤劳的农民
父亲是一个朴实的农民
（七）作业
用200字描绘一下自己的父亲。