高中生物学业水平考试备考参考总结（通用）.doc

高中生物学业水平考试备考参考总结（通用）一、教学与备考策略（一）教学策略1、深化研究课标，依照学情进展科学定位借鉴XX年水平测试试题，细心琢磨对考试内容四个不同层次的要求，依照我校学生的实际学习情况、学习水平和学习才能，逐步体会并认同如下策略：注重教材，狠抓根底；立足中低档，降低重心；做法上采纳：快步走，多回头；重点内容，多浸透；重要方法，多强调。并以此为依照制定了紧密的教学和备考计划，同时心中要有“备课中的集体认识，教学中的根底认识，备考中的学生认识，训练中的效率认识。”2、 教学中紧抓根底主干，注重综合联络水平测试属于水平性考试，主要考察的是课本的根底知识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开，课后练习中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”，以及课本中大量的“考虑与讨论”，针对不同的班级，我们都择题不同。在课堂教学中，尽可能地把本章节的知识点讲清、讲透，突出重点，打破难点；尽量构建知识网络，协助学生形象经历和理解，最大限度的让学生在课堂上吸收和掌握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，到达及时稳固上一节课的知识的目的。在夯实根底、紧抓主干的根底上，注重知识的纵横联络。每学完一章，就要全面梳理本章的知识，作系统归纳总结，同时，精选综合性的标题进展适当训练。(二)备考策略1.用好考试说明，明确考点云南省一般高中学业水平考试标准与说明阐述了学业水平考试的性质、内容、要求和方式，是通高中学业水平考试命题和备考的依照。学业水平考试内容以人民教育出版社编辑出版的一般高中课程标准实验教科书（必修1）分子与细胞、（必修2）遗传与进化、（必修3）稳态与环境三本教材的正文部分为考试的根本范围。其中必修1占35%，必修2占35%，必修3占30%，考试方式为书面笔答（闭卷）和实验操作考察两部分。学业水平考试说明列举了各单元的内容标准及水平标准，在复习中我们以练代讲，将各考点知识贯穿在练习中，并按照样卷中卷大题方式，分成7个模块进展详细复习，这7个模块是动植物细胞的亚显微构造方式图，包括细胞器构造及功能，动植物细胞、原核细胞及真核细胞的区别。光合作用的方式图，包括光反响及暗反响进展的场所、物质变化、能量变化，叶绿体的形态、构造、功能。细胞分裂图，包括区分有丝分裂和减数分裂，各分裂的分裂时期，会数染色体数，染色单体数，dna量，家族遗传系谱图包括识别性状的显隐性，基因的位置，书写正确的基因型及表现型，会计算简单的概率，与生活的关系。激素及神经调理、稳态的方式图，包括内环境与外界环境进展物质交换的过程，反射弧的组成，突触的方式图，激素的反响调理和分级调理。生态系统的食物链（网）简图，包括识别消费者、消费者，清晰生物之间的关系，会数食物链，明白生态系统的组成。实验部分特别关注新课程中的新加进的实验，如健那绿，吡罗红，甲基绿，制备细胞膜的方法。对选择题部分，以考试说明上的典例、练习为主，每节课布置要完成的练习量，答疑，适当补充。依照学生的实际情况，在备考内容的顺序方面作一些调整，我们以学生最能学好，最容易学会的先复习，我们先复习必修3，然后必修1，最后必修2。根本做到每堂课以学生练为主，老师精讲的时间操纵在25分钟以下；课堂上采纳限时训练 -对答案-学生小组合作,自主探究-老师点评的方式，通过在课堂上即时做，即时对答案，即时评讲，学生对相关的知识点掌握得比拟结实。2.缜密计划，加强模仿训练备课组的计划11月底完成教学，12月初进入学业水平考试复习，同时跟上配套的模仿训练，共完成8套模仿训练卷。对每套试卷以学生讲为主，对易错题，图表题，文字表达题反复讲解，标准作答，要求无错别字，专业术语标准无错，题意理解无误。同时加强备课组活动，及时地理解到最新的考试动向，以及别人的备考经历。有的老师在备考建议中提出及早预备，及时综合复习，加强模仿训练，为我们提供了非常好的复习经历。3.分层教学，关注全体学生关于优生采取完成必做的练习，画概念图，构建知识网络，整理归纳知识。关于差生采取多背诵，多默写。如有丝分裂的各时期的特征，衰老细胞，癌细胞的特征，光合作用，呼吸作用反响式等。平时多关注，课堂多提咨询。以上是我们的一些不成熟的做法，在今后的教学中还需要不断地探究和总结，也希望得到各位同行的指点。 二、附根本情况统计表