六年级数学下册列方程解应用题.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,列方程解决实际问题,复习,奋进中的六（,3,）班,复习课的要求,1,、,应该尝试翻阅书本，初步做好知识的整理，最好形成知识网络。,2,、上复习课时，要尽量把自己知道的展示出来，对于不知道的或者遗忘的知识要注意倾听。,3,、要注意学会沟通新旧知识的对比与联系。,学习目标,1,能熟练掌握列方程解答应用题的解题思路，找数量间相等的关系。,2,能通过解答应用题，总结出列方程解答应用题的步骤。,能够熟练的列方程解决实际问题。,基本训练：,1.,请你根据下面的条件，找出数量间相等的关系。,1,篮球比足球多,5,个。,2,男生人数是女生人数的,2,倍。,3,做,8,件大人衣服和,10,件儿童衣服共用布,31.2,米。,4,两根一样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形。,足球个数,+5=,篮球个数,女生人数,2=,男生人数,8,件大人衣服用布米数,+10,件儿童衣服用布米数,=31.2,长方形的周长,=,正方形的周长,例：甲乙两站之间的铁路长,660,千米，一列客车从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过,4,小时两列火车相遇，客车每小时行,90,千米，货车每小时行多少千米,自学提示：,1.,画出线段图分析,2.,先用算术方法解答并说说思考过程,3.,再列方程解答说说思考过程,4.,先独立思考列方程解应用题的步骤再在小组里交流。,甲站,乙站,客车,90,千米,？,千米,货车,660,千米,算术方法解,（,660,904,）,4,=,（,660,360,）,4,=,300 4,=,75,（千米）,答：每小时行,75,千米。,方程解,客车行的路程,+,货车行的路程,=,总路程,解：设货车每小时行,X,千米。,答：货车每小时行,75,千米。,904+4X=660,360+4X=660,4X=660,360,4X=300,X=300,4,X=75,我们过去列方程解决问题的步骤是怎样的？,审题，用,表示题中的未知量；,找出等量关系，列出方程；,解方程,检验作答,你认为其中最关键的是哪一步？为什么？,巩固练习,：,一、根据题意把方程补充完整。,1.,张华借来一本,116,页的科学幻想小说，他每天看,X,页，看了,7,天后还剩,53,页没看。,=53,=116,116,7X,看了的页数还剩的页数,=,总页数,总数量 看了的页数,=,还剩下的页数,7X+53,2.,南屏小学六年级参加兴趣小组活动，参加科技小组的有,17,人，比参加文艺小组人数的,2,倍少,7,人。参加文艺小组的有多少人？,文艺小组,:,X,人,科技小组,:,17,人,少,7,人,下面哪些方程是对的,?,2X,7=17 17,2X=7 2X,7=17 2X,17=7,3.,一个圆锥的体积是,62.8,立方厘米，高是,9,厘米，求它的底面积,X,。（只列方程式，不计算。）,X 9 =62.8,3,1,小组讨论：,寻找等量关系是列方程的关键，应从 哪几个方面考虑？,1.,直接从题目叙述的事理中找出等量关系。,2.,借助线段图找出等量关系。,3.,运用计算公式找出等量关系。,课堂训练：,1.,选择适当方法解答下面两题。（独立完成）,1,学校科技组有,18,名女生，比男生人数的,2,倍少,2,人，学校科技组有多少名男生？,2,学校科技组有,18,名女生，男生人数比女生人数的,还多,4,人，学校科技组有多少名男生？,13,2.,列方程解下面各题（分组合作完成）,1,甲列火车行驶,10,小时，乙列火车行驶,7,小时，甲列火车比乙列火车多行驶,276,千米。如果两列火车的速度相同，求这两列火车的速度。,2,陈实和张坚骑自行车从同一地点向相反的方向骑去，,0.5,小时后相距,12.5,千米,陈实每小时行驶,12,千米,张坚每小时行驶多少千米,?,3,群艺家具厂卖出的书柜个数是五屉柜的,-,卖出的书柜比五屉柜少,120,个,卖出的书柜和五屉柜各多少个,?,4,做一个容积是,60,立方分米的长方体铁皮箱,底面的长是,4,分米,宽是,3,分米,高应是分米,?,15,拓展延伸：,李叔叔用同样的价格,100,元卖出两件衬衣，一件盈利,20%,，一件亏损,20%,，两件上衣合起来是盈利还是亏损？,课堂小结：,本堂课复习了什么内容？你还有什么疑惑？,谢谢！,