班务工作参考总结_1（通用）.doc

班务工作参考总结_1（通用）在迎新年贺新春的喜庆气氛中，我们又送走了一个学期。回忆本学期的班级治理工作，总是抑制不住内心的激动与兴奋，现就本学期的班级治理工作总结如下：1、理解增进理解本学期，我接着对本班的每一个小孩进展进一步的理解。理解他们的家庭，理解他们的思想，理解他们的伙伴，理解他们所处的周边环境通过对小孩们的理解，对他们目前的学习状态也更能理解。如刘浩同学、薛宇同学、李成龙同学、武洋洋同学，这几位同学不断不能特别好的完成家庭作业，学习成绩不稳定，和其他同学相比进步较慢，通过进一步理解，刘浩的爸爸在离家较远的矿上上班，妈妈不放心，经常前去照料，两地奔波，造成了小孩的学习环境不断处于一种动态之中，小孩志不坚，心不定，再加上家中有电脑，小孩经常玩游戏，因而家庭学习效果较差。雪域的爸爸妈妈在外地打工，小孩跟随妈妈的舅舅生活，生活环境变化太大，小孩一时适应不了；吴洋洋的爸爸妈妈也在外地打工，小孩先是跟随姥姥生活，可后来姥姥去了上海舅舅家，小孩又跟奶奶生活，就如此一来而去，小孩在学习上也迷失了方向；李成龙家中姊妹较多，妈妈没有方向感，从不出门，全家人就靠父亲一个人打零工养活，家庭的困境没有激起小孩的斗志，疏于治理的家庭却养成了他的懒散。以上几个小孩都没有良好的家庭环境，家庭教育也就成了一纸空文。理解到这些之后，我对这几个小孩的当前情况深表理解，同时及时调整了这几个小孩的教育计划，由原来的“家庭教育+学校教育”调整为“学校教育+师生亲情”。在后来的日子里，我投入更多的精力关注他们，给他们更多的亲情、更多的关爱。家庭作业给予更多的检查与辅导，有了进步及时给予表扬和鼓舞，放大他们的优点，让他们时时生活在成功与自信中；天冷了，更多的征询寒征询暖，理解他们与父母的联络情况，让他们时时生活在温馨与欢乐之中；生病了，及时带他们去看，让他们感遭到亲人般的体贴，时时生活在平安与温和之中。确实是如此，通过一学期的努力，这几个小孩不管是思想仍然学习都获得了长足的进步。2、信任加强责任班级治理最大的成功莫过于小孩本人治理本人。为了到达这一治理理想，我在班级治理中采取了两级治理方式。即老师治理组长，组长治理组员。把整个班级化整为零，各负其责，改变了传统的班长治理制。首先我在班级里选择几个有责任心又有开展潜力的同学任组长，然后从语言和行动上给予他们足够的信任，如相信他们能治理好本组的纪律、卫生、两操、学习。所有这些，我都放手给组长，我只是默默地注视着他们，当他们有征询题的时候，给予及时的指导与矫正。这份信任，让每个组长增添了决心，肩上也增加了一份责任。当小孩一旦有了责任心，就会产生不可估量的力量。通过一个学期的尝试，我们的班级发生了如下变化：在组长当中，原来成绩好二脾气粘的苗昀、学习优胆子小的黄学文变得生气勃勃、虎虎有威了；管不住本人的纵淼和王涛更有以身作则的精神了：从没有当过班长组长的黄纵情、纵梦茜工作起来也有章有法了。他们不仅能监视纪律、检查卫生、带着同学上好两操、催促家庭作业，还能协助老师修正作业、协助同学订正作业，俨然一个个小老师。看着小孩们的成长，我多了一份放心，更多了一份信任。