初一政治组.doc

2014—2015学年第二学期教学工作总结
初一政治组
这一年，是我成为教师的第一年，承蒙学校厚爱我承担初一年级194、195、206三个班的思想品德课教学任务，在2015年6月10日由于各方面原因我又接190、193、203三个班的教学任务，六个班的教学主要采用体会学习的方法，让学生在老师的教学过程中品味、认识这门学科，体会这门学科和其它学科的不同，在老师的引导下，懂得这门学科是学什么？该怎样学？并初步形成学习这一学科的认识和方法。
通过一个年的教学，学生们对这门功课有了一定的认识，学习方法上也有了一定的体会和把握，能够较轻松地学习，在此基础上，本学年的教学工作中我做了以下几方面的努力和探索：。
１、 针对学生的学习及习惯状况，分层对待，进行了：引导、调动、检点、鼓励督促。
培养学生自觉学习的意识，成为能力，养成习惯，通过上学期的学习体会，学生对学习思想品德这门学科有了一定的心得和认识，但只是一种朦胧的认识和大致的了解，学习上也有了一定方法，但仍属于一种感觉，属于一种自主学习中的感受和经验，真正的建立在对学科认识基础上的自觉的学习方法还没有形成。本学年在学生已有的体会、心得、感受和认识的基础上，传授方法，让学生感悟，许多学生基本上已能掌握学习方法，成为一种能力，期待他们能自觉运用成为习惯，养成自然。
２、 学习先进的教学思想和教学方法，充分利用多媒体，优化了课堂教学　
课堂教学是整个教学工作的中心环节，本学年在这个环节下了一定功夫，使课堂教学变成了兴趣调动、师生互动、学生活动，自觉、自主、高效学习，开拓思维、创新意识的过程，学生在轻松的环境中掌握知识，逐步形成了适合自己的学习方法。为此，我在以下几个方面做出了自己的努力：第一，学习先进的教学思想和教学方法，拓宽自己的教学思路。本学年，阅读了许多关于教学、教改新思维的著作、报纸、杂志，了解先进的教学思想，武装自己的头脑，了解先进的教学方式、方法，结合自己的教学实际和学生情况取长补短，积极参加教研活动和课题研究，走因时制宜、因地制宜、因人制宜，根据学生情况和教学情况选择教学方法的综合教学的路子，努力使自己的教学思想和方法与时俱进，融汇百家、发展创新、自成一家。第二，多方面学习，进一步了解、学习多媒体知识，掌握多媒体应用技术，充分发挥多媒体在教学过程中的作用。利用课余，通过向年轻教师学习，自己钻研有关课件制作的书籍等途径掌握课件制作技术，做到了每堂课都有课件，用直观教学调动学生和学生互动交流，使多媒体设施在自己手中真正起到应有的作用。第三，构建了民主、平等、合作交流的师生关系，突出了学生主体地位，使课堂教学体现时代特点，课堂变成了师生交流、互动，引导学生发展、探究，张杨个性、创新思维的场所。和学生建立起了平等、合作的对话关系，和学生交朋友，无论是课堂还是课后，都公平、公正地对待学生，学生感受到老师的可亲与可近，在没有压力、轻松的环境中发挥自己，释放自己，课堂变成了他们交流、活动、发表见解、发现和探究知识、创新思维的场所。
３、 不拘形式，完成知识的掌握、巩固和应用。
知识的掌握、巩固和应用是教学活动中的几个核心环节。知识的掌握主要通过组织教学、课堂活动来完成，而知识的巩固与应用要通过作业训练、解决问题中完成，从而提高学识和能力。大量的习题演练是传统的有效途径，是掌握、巩固和应用知识不可缺少的环节，但也给学生带来了沉重的课业负担，使他们疲于作业的苦累，没有了自主，没有了思考，更没有了探究，他们的兴趣和主动性被一天天地抿灭和丧失，最后沦为学习的奴隶，更不用说主体地位了。因此，本学年在知识的巩固和应用方面，尝拭了一些新的形式和方法，必要的习题训练之外，主要通过总结知识点、构建知识结构体系、创办单元小报、讨论辩论等形式，让学生在创新中，在自己的思考和成就中，“无意识”地完成了知识的学习、巩固和应用。
总得来说，本学年的教学任务已经是园满完成，无论是自己的教学思想、教学水平、教学能力都有了较大提高，学生的学习认识、学习方法、学习能力方面也有了质的飞跃和突破。我会继续努力，在教书育人的道路上与时俱进，走出一条属于自己的成功之路。
2015、7