班主任工作范文主题班会方案：夸夸我的好朋友.doc

班主任工作范文之主题班会方案：夸夸我的好朋友
夸夸我的好朋友一（5）班  
设计意图：
低年级学生最喜爱互相告状了，总是看到对方的缺点，而看不到对方的优点，当同学获得进步或荣誉时，总是不以为然，吝啬本人的夸奖或不明白得夸奖，从而使本人在人际关系中处于被动的地位。因而，让学生学会真诚地夸奖别人，有利于学生间友好人际关系的构成。
教学目的：
１、细心观察生活，发觉同学的优点。
２、用欣赏的目光对待四周的人，夸一夸四周的朋友和亲人的优点。
３、真诚地为同学的优点或进步感到快乐。
课前预备：排练相关的表演  邀请部分家长
教学过程：
一、导入
１、欣赏短剧：
　《考了１００分以后》表演内容：
　  敏敏在班里的考了１００分。小明说：“第一名有什么了不起！”小新说：“我期中考试还得过第一名呢！”敏敏看到好朋友小东走过来，便满心欢喜地迎上去，但是小东却扭着脸走开了。亮亮再也快乐不起来了。
交流：得了１００分敏敏特别快乐，但是为什么后来却快乐不起来了？
　通过小品欣赏，使学生认识到夸奖的重要性和必要性。）
这时，你碰到敏敏，你会如何说？交流。
（角色体验：夸夸敏敏。唤起夸奖的情感。）
２、夸奖是一缕春风，拂过我们的笑脸；夸奖是一场春雨，滋养我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩，喜爱本人，欣赏别人，你会进步得更快。今天我们就来夸夸本人的好朋友。
二、指南针
活动一：夸别人：
１、你真棒──夸优点突出的人：
⑴　学生自由找同学夸：
    我们班特别棒的同学有许多，你想夸夸谁呢？当别人夸到你的时候，请你骄傲地站起来。
    师：能找到别人的优点，这也是你的优点。你观察的真细心……
⑵　采访：
    顺势采访一下被夸的小朋友。你如今的心情如何样？你的心情呢？（顺势采访２～３位小朋友。）
    小结：是啊，被人夸奖是件多么快乐的事啊，每个人都希望得到别人的夸奖，但还有不少小朋友坐着……难道他们就没有优点了吗？假如你们有一双像齐天大圣孙悟空一样的火眼金睛的话，那你一定会有许多新发觉。
２、火眼金睛──找找同学们身上的优点：
（1）教师也有一双火眼金睛，不信我们一起去看看我看到了什么？
（2）你发觉了他什么优点？这个你平时看到了吗？那刚刚我们在夸其他同学的时候你们为什么没有夸到呢？
（3）教师发觉的不止这么一位同学，我们接着看。
比一比谁是火眼金睛，能找出其他同学值得赞美的事情。
 播放照片，细心观察，发觉优点，夸一夸他。
（内容：比方写字、读书姿态正确的吕佳闻；建有个人博客的金之惟；课外活动丰富多彩的毛徵羽；眼保健操做得好的杨绣谦；热心为集体效劳的……）小结：是啊，每个人身上都有本人的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时教师希望小朋友们能伸出大拇指夸夸他。
活动二：优点对对碰：
１、我们来玩个“优点对对碰”的游戏，我不告诉你他是谁，只说他的优点，你们来猜一猜，好吗？
２、例如：他是一个可爱的男孩，对人特别有礼貌，做每件事情都特别积极，特别老实，不明白的咨询题会主动的请教别人，生活上也特别独立，从一年级开场就本人坐校车回家了。　
预备３个小朋友的“优点”，并写在拇指卡上，要层层深化。猜完送给他。
师：你有这么多优点，希望下次夸你的时候会有更多的优点……
３、小结：
不仅同学们希望得到夸奖，事实上，你们的长辈、爸爸妈妈还有所有的教师也希望得到你们夸奖，哪怕是一点两点，他们都会特别快乐的。今天教师也你们预备了大拇指，假如你想夸夸谁的，你就把他的优点写在拇指卡上。下课了，或者回家的时候，你就把它送给他。
三、智慧爷爷的话
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
只凭一句赞美的话，我能够多活两个月。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──马克·吐温