二年级数学教学参考计划.doc

二年级数学教学参考计划二年级数学教学计划1一、学生情况分析：本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导才能的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有处理实际征询题的兴趣，但一部分学生欠细心、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、教材分析：教学内容：内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学处理征询题和数学实践活动等。三、教学目的1、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。3、明白除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学征询题的含义，经历从生活中觉察并提出征询题、处理征询题的过程，会用所学的数学知识处理简单的实际征询题，体验数学与日常生活的亲切联络。明白小刮号的作用，会在处理征询题中使用小刮号。5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。7、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能按照统计表中的数据提出并答复简单的征询题，并能进展简单的分析。8、会探究给定图形或数的陈列中的简单规律;有觉察和欣赏数学美的认识，有运用数学去制造没的认识;初步构成观察、分析及推理才能。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲切联络。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学处理征询题。五、教学难点：培养生学会独立审题的才能;学会处理各种应用题。教学器具：表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算练习表等六、教学措施：1、研究好新课标，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、开展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确信每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，防止部分学生过重的作业负担和心理负担。七、课时安排：各部分教学内容教学课时大致安排如下：(一)处理征询题(4课时)(二)表内除法(一)(13课时)1.(1)除法的初步认识(7课时)(2)平均分(2课时左右)(3)除法(3课时左右)2.(1)用26的乘法口诀求商7课时左右(2)整理和复习1课时三、图形与变换(4课时)剪一剪(1课时)(四)、表内除法(二)(9课时)用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)处理征询题(4课时左右)整理和复习(2课时左右)(五)、万以内数的认识(8课时)(六)、克和千克(2课时)二年级数学教学计划2一、学生根本情况分析二年级学生在一年级这一年的学习过程中逐步养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，积极考虑，积极发言，作业根天分够认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并处理简单的征询题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速,书写不是特别标准，答复以下征询题声音不是特别洪亮，有不明白的征询题不愿意征询，今后要加强个别辅导.二、教学要求通过学生动手操作，利用学生喜欢且本人可以看明白的连环画故事的方式展现出来，引导学生认识长度单位米和厘米，明白1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，学生初步理解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联络。学生在学习了2-5的乘法口诀的根底上，在处理实际征询题中，通过观察、联想、推理在探究与交流中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确掌握两步式题的运算顺序，并能纯熟计算两步式题。在处理实际征询题中，学生初步理解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，明白乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联络。学生在理解的根底上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。培养学生观察才能和分析综合才能。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际征询题，培养学生全面看征询题的认识。学生通过观察实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透运动、联络的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习兴趣和求知欲，积极主动参与教学活动中来。培养学生有条理的考虑征询题的习惯，以及初步的推理、推断才能;初步学会有认识的从统计的角度考虑征询题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑筋考虑及主动探究的精神。培养学生有调理的考虑征询题的习惯及分析、推理、推断的才能，能明晰的表达和交流处理征询题的过程和与别人合作的认识，运用有关知识和技能处理实际征询题策略的多样性，培养学生的创新认识。三、教学重难点教学重点：理解乘法和除法的含义，在理解的根底上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较迅速的用表内乘、除法处理一些简单的乘、除法实际征询题。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生积极思维，让学生在实际操作中学习线段知识。学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的亲切联络，培养学生用数学的认识。教学难点：理解乘法和除法的含义，学生在理解的根底上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际征询题，能正确试商及理解有关除法实际征询题的思路。会画给定长度的线段的长，并开展学生的思维。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。四、学期教学工作目的1、提高学生的口算才能。2、培养学生认真地计算才能及习惯，在原有根底上再提高。3、留意培养学生的数学才能，培养学生的良好思维质量，提高学生处理数学征询题的正确率。抓好尖子生。您现在正在阅读的小学二年级数学教学工作计划文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级数学教学工作计划4、培养学生的良好学习习惯，让他们会倾听别人讲话，认真阅读数学课本的习惯。5、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。6、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的征询题，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。7、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。五、主要教学措施及方法1.加强根底知识，根本概念的教学。(1)让学生经历知识的构成过程，使学生能亲身感受将实际征询题抽象成数学知识的过程。(2)通过多种方式协助学生建立长度概念。(3)结合知识的重难点，在学校有认识的补充学生本身知识的缺乏，为处理重点作好预备。(4)在教学中注重学生的动手操作、生活观察、交流、概括，加强学生的自主探究。2.认真引导教学表内乘法和除法(1)在处理实际征询题中，使学生初步理解乘、除法的含义，体会乘除法运算与实际生活的联络，会读会写乘法算式。(2)举行小型的计算竞赛，激发学生兴趣。通过竞赛，选出优胜者，鼓舞进步者，予以奖励，调动学生的积极性。(3)使学生牢记乘法口诀，要到达一定的纯熟程度，并逐步做到运用乘法口诀求积、求商。3.加强培养学生的空间观念(1)使学生通过平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。(2)在观察与操作过程中，使学生体会物体通过平移，旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间的观念。4、加强统计和可能性的训练1)通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用，激发学生的求知欲。2)使学生理解不确定事件发生的可能性有大小的，会用适当的词语进展描绘。3)培养有条理地考虑征询题的习惯，以及初步的推理、推断的才能。二年级数学教学计划3一、学情分析：本学期全班有学生31人,其中男生17人,女生14人。经进展寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要缘故是练习及反响不够。本学期要按照以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反响训练，为提高差等生的成绩做出应有的努力。二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：处理征询题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。三、教学目的要求(一)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能按照统计图表中的数据提出并答复简单的征询题。3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的亲切联络，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。(二)、处理征询题方面1、经历从生活中觉察并提出征询题、处理征询题的过程，体验数学与日常生活的亲切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一征询题可以有不同的处理方法。3、有与同学合作处理征询题的经历。4、初步学会表达处理征询题的大致过程和结果。(三)、情感与态度方面1、在别人的鼓舞和协助下，对四周与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。3、在别人的指导下，可以觉察数学活动中的错误，并及时改正。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲切联络。四、教学措施：1、认真学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、制造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。5、定期进展测试，及时反响总结。