莫高窟ۥ教案.doc

《莫高窟》教案

篇一：苏教版五年级《莫高窟》

苏教版五年级上册

18 莫高窟

一、教学目的：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．能用课文中的句子概括自然段意思。

4．理解课文内容，凭借课文详细的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，加强民族骄傲感。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，感知文中介绍的莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。

难点：凭借课文中详细的语言材料和所搜集的课外材料体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，加强民族骄傲感。

三、教学评价：

1．学生是课堂的主人，是学习和开展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为根底，倡导自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和制造性。

2．这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，让学生通过多媒体的展示，在感遭到美的根底上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓舞学生发表富有个性的见解。

3．架设课内外的联络，引导学生上网搜集、阅读、欣赏有关莫高窟的文字、图片材料，扩大知识面，加强民族骄傲感。

四、教学预备：

1.教师搜集莫高窟的材料，制造。

2.引导学生搜集和阅读一些介绍莫高窟的材料。初步感受莫高窟的魅力。

3.引导学生通过查阅工具书理解文中生字新词的意思。

五、教学时间：2课时

六、教学：

第一课时

环节一：整体感知——初读感知，整体把握

一、 总体把握，调动兴趣。

1、同学们，在陈旧的丝绸路上，在奇异的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它确实是——莫高窟。 让我们一起走进莫高窟——课件播放莫高窟视频，指名读课文第1自然段。

2、通过看视频，莫高窟给你留下了什么印象？

3、每一个去过莫高窟的人，都会发出如此的赞美——课件出示第5自然段，齐读。

4、莫高窟为什么被称为“举世知名的艺术宝库”呢？今天，我们一起走进课文《莫高窟》。

【兴趣是最好的教师。对大多数学生而言，莫高窟充满了奇异感，它灿烂的文化、悠久的历史以及在我国和世界文化史上的重要位置，都是推进学生学习的动力。教师在课堂伊始，通过导语以及莫高窟视频让学生更直观地体会到了莫高窟的宏伟、奇异，调动了学生的情感积累，给学生一种身临其境之感，激发了他们的求知欲。为学生走进文本，文本进入学生内心，从而进展直截了当的语言交流、情感交流作好铺垫。】

二、初读课文，整体感知

1．提