教导处范文教师课堂教学竞赛评价表.doc

教诲处范文之老师课堂教学竞赛评价表
班级      授课老师：      科目:    课题:              授课时间：   年  月  日
评价工程
评  价  内  容
权重
得分
教材处理
教学
目的
是否符合《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、才能培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
5
教学
内容
是否表达教学目的，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联络实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10
教学构造
教学安排的按部就班性、层次清晰性、系统完好性、亲密适中。
5
教学根本功
教学
语言
教学语言是否明晰、精确、简练、浅显、生动、逻辑严谨，是否运用一般话教学。
5
板书
设计
板书设计是否具有科学性，是否工整、完满、简明、扼要，条理清晰。
5
教学
手段
能否纯熟运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进展教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
10
教学方法
方法
选择
方法选择是否灵敏多样，是否与教学目的和教学内容相习惯，是否与学生的年龄特征相习惯，课堂教学机智如何。
15
教学
原则
是否以老师讲解为主，学生的课堂主体性表达的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。
10
时间
分配
老师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强才能培养。
5
激发
兴趣
是否有认识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
5
教学效果
课堂
反应
课堂上老师能否及时掌握学生的反应信息，并采取相应的调控措施进展教学。
5
课堂
气氛
课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。
5
学生
状态
学生是否认真听讲，积极考虑，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。
5
学习
效果
根底好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，平衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，才能开展程度如何。
10
总     分
评课人签名