人教版小学数学五年级下册三维教学目标.doc

-教育精选-五年级下册三维教学目标2、5的倍数的特征（因数与倍数）1、知识与技能：使学生掌握2、5的倍数的特征及奇数和偶数的意义；学会判断一个数是否为2、5的倍数。2、过程与方法：经历对2、5的倍数特征的自主探究过程，体验归纳总结的学习方法。3、情感态度与价值观：在学习中，培养学生自主探究的能力及对数学知识重难热爱的情感。4、重点：理解2、5的倍数的特征和奇数、偶数的意义。5、难点：能判断一个数是否是2、5的倍数。6、教学准备：多媒体课件3的倍数的特征（因数与倍数）1、 知识与技能：使学生掌握3的倍数的特征；学会判断一个数是否为3的倍数。2、 过程与方法：经历探索3的倍数的特征的过程，体验观察探究、总结归纳等方法。3、 情感态度与价值观：通过对3的倍数的特征的探索，培养学生的探究能力、观察能力及合作交流意识。4、 重点：理解3的倍数的特征5、 难点：学会找3的倍数的方法6、 教学准备：多媒体课件长方体1、 知识与技能：理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念；认识长方体各个部分的名称；发展学生的空间观念。2、 过程与方法：经历对长方体的认识过程，让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物；3、 情感态度与价值观：在学习生活中，体验数学知识与实际生活的密切联系，培养学生的空间观念。4、 重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高5、 难点：形成长方体的概念，建立空间观念。6、 教学准备：多媒体课件、长方体纸盒正方体1、 知识与技能：理解和掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系；发展学生的空间观念；2、 过程与方法：经历观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握正方体的特征。3、 情感态度与价值观：让学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识体积和体积单位（长方体和正方体的体积）1、 知识与技能：了解体积的含义；认识常用的体积单位；能感知并正确区分各种体积单位；2、 过程与方法：运用实验的方法理解体积的含义，结合生活中的事物感知体积单位的大小。3、 情感态度与价值观：在学习生活中，发展学生的空间观念，培养学生的思维能力，渗透事物之普遍联系的辩证唯物主义思想。4、 重点：使学生感知物体的体积，初步建立1m3、1dm3、1cm3的体积观念。5、 难点：建立体积是1m3、1dm3、1cm3的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积，6、 教学准备：多媒体课件、各种立体实物体积单位间的进率1、 知识与技能：理解并掌握常用的体积单位之间的进率；理解并掌握常用体积单位之间的互化；2、 过程与方法：利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率，并在教师指导下通过独立思考学会常用体积单位之间的换算。3、 情感态度与价值观：在小组学习中，培养合作意识，培养学生不怕困难、勤于思考的学习态度。4、 重点：理解体积单位之间的进率5、 难点：掌握体积单位之间的互化6、 教学准备：多媒体课件、棱长为1dm的正方体模型容积和容积单位1、 知识与技能：使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法；使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位间的进率，明确容积和体积的联系与区别。2、 过程与方法：经历动手操作、观察分析的过程，认识容积和容积单位。3、 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。4、 重点：认识容积和容积单位，掌握容积的计算方法5、 难点：明确容积和体积之间的联系和区别6、 教学准备：多媒体课件、饮料瓶、木盒、黄沙、量杯、量筒分数的产生和意义1、 知识与技能：了解分数的产生。理解分数的意义；理解单位“1”和分数单位的意义。2、 过程与方法：创设情境，了解分数的产生；经历分数的意义及分数单位的探究过程；3、 情感态度与价值观：培养学生不怕困难，勇于探索的精神；感知数学源于生活又服务于生活的特点。4、 重点：理解并掌握分数的意义5、 难点：理解单位“1”和分数单位的意义6、 教学准备：多媒体课件分数与除法1、 知识与技能：理解分数与除法的关系；会用分数表示两个数相除的商。2、 过程与方法：经历分数与除法的关系的探究过程，体验探索的乐趣；通过讨论比较，明确可以用分数表示两个数相除的商；3、 情感态度与价值观：体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣4、 难点：理解分数和除法的内在联系和区别5、 重点：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商6、 教学准备：多媒体课件、圆形纸片分数的基本性质1、 知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变的规律之间的联系；根据分数的基本性质，学会把一个分数化成分母不同而大小相同的分数，为约分和通分的学习打下基础。2、 过程与方法：让学生经历预测猜想-实验分析-合情推理-探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质的原理和应用方法。3、 情感态度与价值观：培养学生观察分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点；体验数学验证的思想，培养学生敢于质疑、学会分析的能力4、 重点：理解分数的基本性质5、 难点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数6、 教学准备：正方形纸、多媒体课件最大公因数1、 知识与技能：理解两个数的公因数和最大公因数的意义；掌握求两个数的最大公因数的方法，能用不同方法求两个数的最大公因数。2、 过程与方法：经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程，体验知识迁移、推理判断的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识之间的密切联系，激发求知欲望，培养学生的合作意识与探索精神，养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。4、 重点：理解公因数、最大公因数的概念。5、 难点：掌握求两个数的最大公因数的方法。6、 教学准备：多媒体课件、方格纸（每人一张）约分1、 知识与技能：使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2、 过程与方法：经历最简分数的认识和约分的过程，体验知识迁移、推理应用、抽象概括的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验发现知识的乐趣，增强学习的信心。4、 重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。5、 难点：能正确地进行分数的约分。6、 教学准备：多媒体课件。最小公倍数1、 知识与技能：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义；掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法；2、 经历公倍数、最小公倍数的认识和求两个数的公倍数、最小公倍数的过程，体验观察思考、迁移发现、理解运用的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体验探索知识的乐趣，激发学习的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。4、 重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。5、 难点：掌握求最小公倍数的方法。6、 教学准备：多媒体课件。通分1、 知识与技能：结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义；会比较同分母和同分子分数的大小，并形成经验；体验通分的作用，理解通分的含义，掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分，并利用通分比较异分母分数的大小。2、 过程与方法：经历自主探究，感知分数大小比较的意义，经历比较同分母和同分子分数的大小的比较过程；经历通分的过程，体验迁移知识、推理运用的的学习方法。3、 情感态度与价值观：培养学生知识的迁移类推能力，培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。4、 重点：掌握同分母和同分子分数大小比较的方法；掌握通分的一般方法，能正确确定公分母。5、 难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理；运用通分的方法进行异分母分数的大小比较。6、 教学准备：多媒体课件。同分母分数的加减法1、 知识与技能：使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则；能够正确地比较计算简单的同分母分数加、减法；培养学生抽象、概括等思维能力。2、 过程与方法：通过观察和讨论，让学生理解分数加减法的意义；经历同分母分数加、减法计算法则的探究过程，掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。3、 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学思维；培养学生热爱数学的良好情感；4、 重点：理解分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加、减法。5、 难点：初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则6、 教学准备：多媒体课件异分母分数加、减法1、 知识与技能：使学生理解异分母分数加、减法的算理；初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。2、 过程与方法：经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程，掌握异分母分数加、减法的计算法则；通过合作学习，探讨解决问题的策略和方法。3、 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和探究的精神；培养学生积极的学习态度，激发学生学习热情。4、 重点：掌握异分母分数加、减法的计算法则。5、 难点：理解异分母分数不能直接相加、减的原因。6、 教学准备：多媒体课件可编辑