人教版小学数学五年级下册三维教学目标.doc

-教育精选-
五年级下册三维教学目标
2、5的倍数的特征（因数与倍数）
1、知识与技能：使学生掌握2、5的倍数的特征及奇数和偶数的意义；学会判断一个数是否为2、5的倍数。
2、过程与方法：经历对2、5的倍数特征的自主探究过程，体验归纳总结的学习方法。
3、情感态度与价值观：在学习中，培养学生自主探究的能力及对数学知识重难热爱的情感。
4、重点：理解2、5的倍数的特征和奇数、偶数的意义。
5、难点：能判断一个数是否是2、5的倍数。
6、教学准备：多媒体课件
3的倍数的特征（因数与倍数）
1、 知识与技能：使学生掌握3的倍数的特征；学会判断一个数是否为3的倍数。
2、 过程与方法：经历探索3的倍数的特征的过程，体验观察探究、总结归纳等方法。
3、 情感态度与价值观：通过对3的倍数的特征的探索，培养学生的探究能力、观察能力及合作交流意识。
4、 重点：理解3的倍数的特征
5、 难点：学会找3的倍数的方法
6、 教学准备：多媒体课件
长方体
1、 知识与技能：理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念；认识长方体各个部分的名称；发展学生的空间观念。
2、 过程与方法：经历对长方体的认识过程，让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物；
3、 情感态度与价值观：在学习生活中，体验数学知识与实际生活的密切联系，培养学生的空间观念。
4、 重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高
5、 难点：形成长方体的概念，建立空间观念。
6、 教学准备：多媒体课件、长方体纸盒
正方体
1、 知识与技能：理解和掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系；发展学生的空间观念；
2、 过程与方法：经历观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握正方体的特征。
3、 情感态度与价值观：让学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识
体积和体积单位（长方体和正方体的体积）
1、 知识与技能：了解体积的含义；认识常用的体积单位；能感知并正确区分各种体积单位；
2、 过程与方法：运用实验的方法理解体积的含义，结合生活中的事物感知体积单位的大小。
3、 情感态度与价值观：在学习生活中，发展学生的空间观念，培养学生的思维能力，渗透事物之普遍联系的辩证唯物主义思想。
4、 重点：使学生感知物体的体积，初步建立1m3、1dm3、1cm3的体积观念。
5、 难点：建立体积是1m3、1dm3、1cm3的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积，
6、 教学准备：多媒体课件、各种立体实物
体积单位间的进率
1、 知识与技能：理解并掌握常用的体积单位之间的进率；理解并掌握常用体积单位之间的互化；
2、 过程与方法：利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率，并在教师指导下通过独立思考学会常用体积单位之间的换算。
3、 情感态度与价值观：在小组学习中，培养合作意识，培养学生不怕困难、勤于思考的学习态度。
4、 重点：理解体积单位之间的进率
5、 难点：掌握体积单位之间的互化
6、 教学准备：多媒体课件、棱长为1dm的正方体模型
容积和容积单位
1、 知识与技能：使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法；使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位间的进率，明确容积和体积的联系与区别。
2、 过程与方法：经历动手操作、观察分析的过程，认识容积和容积单位。
3、 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。
4、 重点：认识容积和容积单位，掌握容积的计算方法
5、 难点：明确容积和体积之间的联系和区别
6、 教学准备：多媒体课件、饮料瓶、木盒、黄沙、量杯、量筒
分数的产生和意义
1、 知识与技能：了解分数的产生。理解分数的意义；理解单位“1”和分数单位的意义。
2、 过程与方法：创设情境，了解分数的产生；经历分数的意义及分数单位的探究过程；
3、 情感态度与价值观：培养学生不怕困难，勇于探索的精神；感知数学源于生活又服务于生活的特点。
4、 重点：理解并掌握分数的意义
5、 难点：理解单位“1”和分数单位的意义
6、 教学准备：多媒体课件
分数与除法
1、 知识与技能：理解分数与除法的关系；会用分数表示两个数相除的商。
2、 过程与方法：经历分数与除法的关系的探究过程，体验探索的乐趣；通过讨论比较，明确可以用分数表示两个数相除的商；
3、 情感态度与价值观：体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣
4、 难点：理解分数和除法的内在联系和区别
5、 重点：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商
6、 教学准备：多媒体课件、圆形纸片
分数的基本性质
1、 知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变的规律之间的联系；根据分数的基本性质，学会把一个分数化成分母不同而大小相同的分数，为约分和通分的学习打下基础。
2、 过程与方法：让学生经历预测猜想---实验分析----合情推理----探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质的原理和应用方法。
3、 情感态度与价值观：培养学生观察分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点；体验数学验证的思想，培养学生敢于质疑、学会分析的能力
4、 重点：理解分数的基本性质
5、 难点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数
6、 教学准备：正方形纸、多媒体课件
最大公因数
1、 知识与技能：理解两个数的公因数和最大公因数的意义；掌握求两个数的最大公因数的方法，能用不同方法求两个数的最大公因数。
2、 过程与方法：经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程，体验知识迁移、推理判断的学习方法。
3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识之间的密切联系，激发求知欲望，培养学生的合作意识与探索精神，养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。
4、 重点：理解公因数、最大公因数的概念。
5、 难点：掌握求两个数的最大公因数的方法。
6、 教学准备：多媒体课件、方格纸（每人一张）
约分
1、 知识与技能：使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。
2、 过程与方法：经历最简分数的认识和约分的过程，体验知识迁移、推理应用、抽象概括的学习方法。
3、 情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验发现知识的乐趣，增强学习的信心。
4、 重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
5、 难点：能正确地进行分数的约分。
6、 教学准备：多媒体课件。
最小公倍数
1、 知识与技能：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义；掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法；
2、 经历公倍数、最小公倍数的认识和求两个数的公倍数、最小公倍数的过程，体验观察思考、迁移发现、理解运用的学习方法。
3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体验探索知识的乐趣，激发学习的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。
4、 重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
5、 难点：掌握求最小公倍数的方法。
6、 教学准备：多媒体课件。
通分
1、 知识与技能：结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义；会比较同分母和同分子分数的大小，并形成经验；体验通分的作用，理解通分的含义，掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分，并利用通分比较异分母分数的大小。
2、 过程与方法：经历自主探究，感知分数大小比较的意义，经历比较同分母和同分子分数的大小的比较过程；经历通分的过程，体验迁移知识、推理运用的的学习方法。
3、 情感态度与价值观：培养学生知识的迁移类推能力，培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。
4、 重点：掌握同分母和同分子分数大小比较的方法；掌握通分的一般方法，能正确确定公分母。
5、 难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理；运用通分的方法进行异分母分数的大小比较。
6、 教学准备：多媒体课件。
同分母分数的加减法
1、 知识与技能：使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则；能够正确地比较计算简单的同分母分数加、减法；培养学生抽象、概括等思维能力。
2、 过程与方法：通过观察和讨论，让学生理解分数加减法的意义；经历同分母分数加、减法计算法则的探究过程，掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。
3、 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学思维；培养学生热爱数学的良好情感；
4、 重点：理解分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加、减法。
5、 难点：初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则
6、 教学准备：多媒体课件
异分母分数加、减法
1、 知识与技能：使学生理解异分母分数加、减法的算理；初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。
2、 过程与方法：经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程，掌握异分母分数加、减法的计算法则；
通过合作学习，探讨解决问题的策略和方法。
3、 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和探究的精神；培养学生积极的学习态度，激发学生学习热情。
4、 重点：掌握异分母分数加、减法的计算法则。
5、 难点：理解异分母分数不能直接相加、减的原因。
6、 教学准备：多媒体课件
可编辑