班主任的角色定位（通用）.doc

班主任的角色定位（通用）班主任的职位班主任是班上的灵魂。由于你是校长，当学生傲慢时，你应该擅长制造玉器。在这个时候，你最好的角色是民间调解员。当父母对小孩的纪律无能为力时，你必须给予易于操作的教学法宝。在这个时候，你最好的角色是教小孩养父母。当学生患有心理障碍时，你必需要有理智和灵感。在这个时候，你最好的角色是辅导员;当学生身体不适时，你必须寻求协助。在这个时候，你最好的角色是活动家，演讲者.如今，大多数学生都是独生子女。在他们面前，他们是狭窄的，偏执的，任性的，要求个性，渴望人类的理解，并迫切要求材料的特征。一种简单的教育方法往往无法适应学生群体。复杂和个性化的特征。这堂课就像一部戏剧。班主任是这部剧的导演。按照每个演员和每个场景的不同特点，采纳不同的方法，这意味着校长应该扮演不同的角色。详细来说，就像对待母亲一样对待学生。像母亲一样，我像母亲一样热情，像婆婆一样。还要留意随机教育。如此，它实际上值得品味和认真考虑。其本质是有必要开出正确的药物并按照他们的才能教导学生。教师的爱需要沟通，沟通的前提是师生的平等。没有平等，就没有爱。没有爱，就没有教育。在业余时间，我喜欢和同学们谈谈，谈论学习，谈论生活，谈论生活，谈论今后。有一些由衷的微笑和剧烈的争论，教师和学生的感情越来越深，这导致了“保湿和沉默”的效果。首先，教育的随机时间作为班主任，我们通常在课堂上随机与学生聊天。如今，学生往往对班主任的谈话产生浓重兴趣，班主任是找到正确对话，擅长捕捉和及时使用的最正确时机。首先，抓住学生。小而成功的机器有及时的对话，如学生考试进度，绘画，体育，文学等活动，班主任必须确信本人的才能，鼓舞他不断进步，或提示他要自我警觉。第二，当学生感到沮丧和困惑时，他们可以及时说话，学生不能测试，家庭不和谐或不幸，人际关系不和谐等等，这会引起挫折，有时甚至会出现一些小事，抑郁，困惑，和烦躁。在这个时候，他们最希望有一个值得信任的人，充当他们的精神科医生，让他们谈论本人的话，并发泄他们悲观的无望。假设班主任如今出现，他们确信会得到学生的信任。其次，在教育场合随机有一个学生打了特别好的篮球，但往往没有交作业。中期测试数学仅获得25分。有一天在体育课上，我和他一起玩羡慕并对他说：你的球打得特别好，教师不是你的对手，你的大脑精神充分，想出打的力量，我不会相信你。我不能去参加学习会，我特别难找到我。 “在那之后，他从未错过他的作业。几句话为什么这么多？这是随机教育的力量。第三，教育的随机内容学生们最厌恶班级教师的婆婆，“每天背诵经典”，这是学生失食的最简单方法。尽管不经意间特别难说。在与学生的互动中，班主任可以说特别多东西。在特别大程度上，它可能涉及该国最近的热点征询题。小人们可以谈论学生四周发生的人和事：你可以积极地说话，你可以谈论相反的，你可以谈论学生也可以和教师交谈，只要学生接受，就有积极的教育意义。假设你到达了对学生无话可说的地步，班主任确实成了学生的好教师和朋友。最好与学生交谈。用教师的声音倾诉是鼓舞人心的。学生们不应该站在当地是必要的。他们将在A，B，D和2开设中药店，学生们只会听到：好的，接着！ “这种对话实际上对学生来说几乎没有真正的触动，我们努力防止这种说话方式。第四，教育方法的随机性尽管教育方法也注重“点”和“面子”的结合，但是一些班主任提到“点”要找倒退，互相交谈，掌握个体模型，谈谈面子是开设课堂会议，方式简单，严谨，面子个性不同的学生应该有各种教育方法。课堂教师没有固定的方式来教育学生，但关键是班主任应该抓住教育时机制定“教育法”。还要留意扮演不同的角色。所谓的“对学生的待遇应该像母亲一样关注”。我的母亲爱小孩，喜欢它。我喜欢我的骨头。我母亲对小孩的真爱，不管本钱多少，都不算是得失，不付出代价，包含艰辛，努力工作，只要求小孩成为一种物质，并将生活在今后。比我本人好。这种爱是对天地的纯洁爱，也是最大的爱。假设学生像本人的小孩一样，教师会增加责任并增加压力。我会找到学习材料的方法。随着学生的进步，他们会从内心欢乐，学生有缺点，他们会以温柔仁慈的方式指出。这种师生关系在平凡中得到了升华。受尊重程度越高，学生越宽容，他们就越能在小事上表现出宽容的仁慈心态。我记得有一次，方芳的母亲抱着一张带着悲伤脸的纸。我看到它有灵敏的眼睛，闪闪发光的智慧，黑色的短发，显示魅力，篮球场，飞行身体的飞行位置，那短发时髦，真正感人的时刻。他 - 一个正在飞行的男孩。我不禁为她的文学才华而喝彩。我有点沉思，让她妈妈把纸条放在同一个地点，好像什么也没发生，我本人处理了。方是一个热爱爽朗的女孩，喜欢写作，每次考试都是最好的。这也是我最喜欢的学生。然而，最近她在课堂上分心，单元测试没有测试她应得的水平。 - 一定有征询题：他确实喜欢班上哪个男孩吗？班上没有人可以匹配talente，我决定观察并觉察这个他几天后，有水果，方舟子坐在魏面前。说到魏，结果是平均的。除了好运动之外，我不能说有任何优势，但我觉察只要魏毅转过身来，方舟子就会重新焕发活力。当课程完毕时，他们两个都没有人，他们笑了笑。后来，我要求班干部推断最好的男孩，并谈谈他的优点和缺点。大家都说，轮到方舟子，她说魏是最好的男孩，他特别有协助，特别是运动特别棒，我征询的缺点是什么？在第一天，她告诉我她没有觉察魏的任何缺点，但她欠了一半的门牙。第二天，她告诉我，她觉察魏不爱劳动。第三天，她觉察魏不谈卫生.十天下来，她对我说：教师，郭伟有特别多缺点，他将无法改变一段时间，同时不能成为班上最好的男孩。从那天起，芳芳不再把心思放在魏，并在试卷上，她再次出现了这位出色的女人。在教室里，她再次出现了那个思维敏捷的女人。关于喜欢母亲的心脏。侯娘也对她的小孩有好处，特别是在新时代，母亲的增加，不能完全否认侯娘的群体形象。这指的是旧社会的老式方面。在她的母亲对待她的小孩之后，她愿意战斗，敢于处理他们中间的征询题，并从中汲取教训。有些学生有缺点和征询题，他们没有改变他们的教育。他们依托爱和理解来协助他们纠正错误。不，教育不是无所不能的。有时候有必要惩办那些犯了错误的学生。一方面，我们大声呼喊，我们必须教育学生挫折。另一方面，我们不能让学生因犯错而遭到一点“挫折”。这是正常的吗？必须指出的是，我并不主张不分青红皂白地使用罚款，但我不同意抚养子女是遵照儿童身心开展的规律，即反映人性，人性，并对今后负责代。适当的惩办，我认为是必不可少的，关键是掌握度。那么，惩办不是一种有效的教育手段吗？关于像母亲一样的热情。干妈妈是个干儿子和女儿。毕竟，它与她本人的小孩不同。即便它是干，由于她有母亲这个词，她必须有一种母爱的滋味。有时，假设你不喜欢它，你必须表现出伟大，有时你不能适应它。你也应该擅长唱一只眼，闭上一只眼。有时你厌恶钢铁，你必须表现出欣赏和满足。负责班级的教师有时候特别矛盾。在这个时候，你需要具备干妈妈的技能，表现出足够的耐心，不满和临时包装本人。例如，有一次，我觉察班上的几个男孩去学校打乒乓球，特别晚才回家。这些男孩是自尊和爱的脸。因而，我没有让他们看到我。我离他们不远。我成心向另一位教师说几句话。他们也特别警觉，跑步中没有阴影。第二天，我在课堂上说：“我班上的班级成绩特别好。而且，我的同学特别热爱课堂，每天都在锻炼身体。有些学生特别擅长上学。不回家特别晚不好。然后我让那些男孩成为监视员来监视同学准时回家。这个聪明的小男孩立即明白了我的意图，他的脸色是红的。后来，他们努力学习，准时回家，并为班级争取了特别多荣誉。有时，假装本人并表现出另一种大方也是班主任工作方法的策略。关于像岳母一样的怪癖。婆婆损害了她的女婿。婆婆的心并不像海洋那么大。婆婆的爱不是给每个人的。班主任也是一个人。也不可能没有个人的“私人”感受和本人的怪癖。这种怪癖可能针对擅长学习的学生，可能是性格擅长的学生，或者是莫明其妙的学生。这是正常的，也是可以理解的。只要不是离谱，学生应该可以接受它。假设教师不喜欢擅长学习，性格好或有特别技能的学生，那就不符合现实。假设班级教师不厌恶顽皮和肆无忌惮的学生，那么班主任确实是圣人。关键是掌握学位。爱学生，不要由于爱而对本人的缺点视而不见;喜欢学生，不要让本人去找我。教师不仅要给学生浇水，给他们施肥，还要擅长切断偏斜的树枝，如此他们才能真正成为一名优秀的园丁。有时，教师不恰当的爱情也是对学生的一种损害。关于教师，不能小心对待。班级教师掌握他的角色定位并区分时间和使用对象。这是治理好班级的关键。6 / 6