抗击疫情线上主题班会.doc

抗击疫情线上主题班会

抗击疫情线上主题班会

【设计背景】

庚子年初，当新型冠状病毒袭来，武汉重灾，全国联防联控，有特别多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员逆行而上、默默奉献，为人民生命平安保驾护航，有的甚至牺牲一线，为我们树立了典范，引导小孩们利用多种途径理解疫情、走近英雄；寻找英雄，诠释英雄；为心中的英雄点赞，传承英雄精神。在主题班会中，让小孩们 深化的遭到教育，从心底崇敬英雄，吟诵诗句传唱，学习的英雄，长大成为效劳社会，保家卫国的英雄。

【设计理念】

抗击疫情的特别时期，本次班会以生为本，利用网络，线上聚会，引导小孩们关怀国家大事，关注四周小事，理解抗击疫情各行各业奋战在一线的逆行者，从而学英雄的爱国、爱民精神，做祖国好青年，长大成为栋梁之才。

【活动主题】逆行英雄 我们为您点赞

【活动方式】小视频、短片故事、古诗、名言、分享感受

【活动目的】

1.通过本次班会活动，理解抗击疫情先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄就在我们四周，体会爱国、爱民精神。

2.搜集抗击疫情各行各业的优秀典范，培养关怀国家大事，理解四周小事的适应。

3.在抗击疫情的特别时期，把新闻中、生活中看到的、听到的表达出来，从心底产生仰慕之情，由衷地为他们点赞，学习英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神，成为爱民爱国的中华青年。

【活动预备】

老师：制造ppt

学生：1.搜集各行各业英雄、先进人物故事、视频、文字材料；

2.搜集赞美英雄的古诗词、名言警句

【活动过程】

线上活动之一：理解疫情，走近英雄

1.播放新型冠状肺炎病毒新闻片段，全班观看。

2.同学们，试着说说你对新型冠状肺炎病毒的理解。

3.同学们，面对肆虐的病毒，有的人却奋战在一线，为我们保驾护航，今天让我们一起走近他们，大声说：逆行英雄 我们为您点赞！

线上活动之二：寻找英雄，诠释英雄

1.小组内线上交流：

5分钟，课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道

（1）说说你听到了什么？看到些什么？如今觉得谁是你心中的英雄？

（2）小组群中学生自由交流。

（3）交流完后小组长及时汇报：推选组员全班交流

及时评价：多鼓舞、表扬。

（1）抗击疫情，最感人的的英雄故事或报道

（2）全班听：说说你听到了什么？看到了什么？如今，谁是心中的英雄？

（3）其他学生及时补充材料

（4）老师适时的播放相关视频

(钟南山、李兰娟、社区人员、优秀党员事迹)

学生自由发言。

老师及时评价：多鼓舞、表扬

3. 诠释英雄

同学们！从古至今，英雄历历；泱泱中华，英雄辈出。勇武过人是英雄，无私忘我是英雄；不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗是英雄；令人仰慕的人是英雄；国家危难之时，挺身而出，为国效力是英雄；一般人有超出常人的才能是英雄；一般人做有意义的事情也是英雄；一般人做出了严峻的事情同样是英雄

同学们，英雄是一种英勇，是一种精神，是一种超越的力量。

线上活动三：为您点赞，传承英雄精神

1.赞美英雄我会说：

师：同学们，说说你平时积累的赞美英雄的名言警句

PPT出示赞美英雄的诗词、名言：为小孩们引路

诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

李清照

诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

陆游

诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

唐代王昌龄《出塞二首》

预设：

诗句：江山如画，一时多豪杰。

苏轼

诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

王昌龄

诗句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

杜甫诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

宋代文天祥《过零丁洋》

诗句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹

诗句：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

谭嗣同

诗句：愿得此身长报国，何须生入玉门关。

唐代戴叔伦《塞上曲二首其二》

名言：在全人类之中，但凡坚强、正直、英勇、仁慈的人，都是英雄！

名言：中流砥柱，力挽狂澜。 秋谨

名言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼

名言：自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。茅盾

2. 练习诵读诗句、名言，赞美英雄

3. 赞美英雄诗词大比拼我能行！

线上吟诵、竞答，点耳麦最快，坐姿标准，打完让家人我你鼓掌。

诗词抢答：

（1）生当作人杰，。

至今思项羽，。

（2）江山如画，。

（3）人生自古谁无死，。

（4）但使龙城飞将在，。

（5）夜阑卧听风吹雨，。

（6）黄沙百战穿金甲，。

师：评价鼓舞、表扬。（奖励点赞）

4. 线上交流，学做英雄。

生活中，一般人我们应该如何做好本人，今后成为英雄呢？

（1）小组内群中交流

（2）小组代表全班分享

（3）师生评价，多鼓舞，表扬

5. 唱祖海再次录制的新歌《为了谁》

线上活动之四：庄严宣誓 从我做起

老师：打开耳麦，有请班长带着全班同学宣誓;

班长：请同学们起立，举起右拳

宣誓：

抗击疫情，从我做起；

带好口罩，勤洗双手；

适量锻炼，科学居家；

欢乐学习，感恩英雄；

爱民爱国，你我传承。

宣誓人：

线上活动之五：评价鼓舞 为梦前行

亲爱的同学们，看到你们在班会中，理解疫情，走近英雄；寻找英雄，诠释英雄；为英雄点赞，传承精神，老师真为你们欢乐。

作为一名学生，作为炎黄子孙，我们有义务和责任弘扬中华民族的荣耀传统，继承英雄精神，从小学英雄，长大当英雄，造福百姓，追逐梦想，建国兴邦吧！

线下活动之六：细心观察 延伸生活

1.接着寻找四周默默奉献的英雄，为再次交流，学习做好预备； 　

2.为心中的英雄画像，配上一首诗（能够写，能够借鉴）

疫情面前 总有平和人心的力量“主题班会教案

2019年末，武汉迸发新型冠状病毒炎。时值春节，人口流淌更大，疫情迅速蔓延。全国人民在习近平主席的领导下，团结一心，勇斗病毒，打响了一场轰轰烈烈的疫情防控战。广大医护工作者主动请战驰援武汉，奔波在逆行行列中。

尽管这个方向有危险等待，甚至还会付出生命，但是他们决然脚步坚强。各行各业的一般群众也纷纷挺身而出，出钱出力出资。尽管他们没有一线的医护工作者那样可歌可泣，但是他们同样用本人的青春年华，用本人的心血和汗水书写着无悔付出“与前行方向“。

在如此的特别时期，对学生进展心有方向 行有所指“的主题教育显得尤为重要，不仅使学生明白做好防护的重要性，而且使学生中国人民万众一心、永不言败的中国精神！

●活动目的●

1.通过活动，使学生能对新型冠状病毒有更明晰的理解，并能加强自我防护认识；

2.通过活动，使学生感受医护工作者坚守岗位、治病救人的南丁精神，感受一方有难、八方支援“的中国精神，以激发学生对祖国的热爱之情；

3.通过活动，使学生能用本人的方式报答社会、报答祖国。

●活动对象●

小学五六年级

●活动预备●

老师：制造PPT，搜集案例，下载视频等材料；引导学生分组，指导学生搜集材料的方向，辅助排练节目；

学生：搜集材料，组建小组并进展组内分工，按照汇报方式认真预备各项材料。

●活动过程●

一、直面疫情， 揭课题。

1.同学们，春节已经完毕。假设老师征询你这个春季节你印象最深的什么，相信大家的话题一定离不开新型冠状病毒肺炎。那么，什么是新型冠状病毒肺炎呢？谁来说说你对它的认识？板书：贴病毒图片。学生交流后，出示PPT图片。

2.关于新型冠状病毒肺炎的一些防护措施，你到底理解多少呢？我来考考大家，看谁明白得多。

在交流中，适时补充相关知识。出示PPT图片。

3.看来，同学们对冠状病毒做到了及时理解。这个像皇冠一样的病毒看似漂亮却并不漂亮，它不仅给了我们这个春节最特别的度过方式宅家，而且还给我们整个中国带来了一场灾难。谁来分享课前搜集到的一些材料？

学生交流后，出示PPT图片。

同学们，看到这两组数据后，你有什么话想和大家说吗？

预设1：病毒太恐惧，居然有那么多人都被感染了。

预设2：感染病例那么多，死亡也不少，但治愈的人才那么几个，能够战胜疫情真是太不容易了！

4.同学们，疫情严峻，我们都唯恐避之不及，谁愿意拿本人的健康开玩笑呀！然而，有一群人却选择了另一个方向。他们没有躲避，他们却朝着疫情高发地武汉出发了。同学们，今天我们就一起来围绕方向“这个主题，来开展一次班会课。板书标题：心有方向，行有所指。

设计意图

此环节是通过谈病毒理解疫情，使学生感受疫情的恐惧以及疫情带给人类的灾难，从而使学生在内心深处产生远离病毒之情。如今揭题，不仅为下面环节的推进打下情感根底，而且激发学生对逆行者的崇敬之情。

二、共话身影，赞逆行。

1.同学们，课前大家都去搜集了不畏疫情，向疫情迈步前行的身影。通过理解，老师觉察许多小孩的视角都放到了医护人员身上。是的，医护工作者奋战在疫情一线，不仅艰苦而且充满了危险。下面，我们一起来分享这些可贵的身影。

2.各小组精彩展示，展示顺序与方式大致如下（内容应在课前与学生共同商讨决定，以下所示内容仅供参考）。

甲：春节降临，神州大地大红灯笼高高挂，张灯结彩，四处都覆盖在一片节日的喜庆气氛里。但是，武汉这座城市的人们整日惶恐不安。

乙：在惶恐不安的时刻，有一群人被称为白衣天使“，他们的职责是救死扶伤，即便眼角含着泪水，他们也必须坚守岗位；即便清明晰楚地明白本人分分钟钟都可能被感染，但他们仍然坚持为病人看病。

齐颂，出示PPT图片。

丙：抢救车时不时地发出鸣笛声，穿越在每个地点，将一个又一个感染新型冠状病毒的病人送去医院。

丁：没有吃的，他们就吃泡面；没有睡的地点，他们就和衣坐在椅子上打个盹，醒来又接着坚守岗位。

戊：最美逆行者“用生命守护我们的平安，他们爱我们，我们也爱他们。他们的英勇行为值得我们用一生去敬重、爱戴。

a.孙路遥的妈妈马建真作为一名医护人员，正同成千上万名战士“经历着一场没有硝烟的战疫“。早在半年前，孙路遥和罗诗慧就已经订好了在大年初六举办婚礼。1月21日，得知本人所在的武汉市武昌医院被指定为发热患者定点医院，本来第二天就要到成都的孙妈妈立即退掉车票，返回了本人的主战场“。连线视频婚礼的时候，她正在发抢手诊忙着照顾病人:尽管没能参加儿子儿媳的婚礼，无法见证他们人生历程中的重要时刻，但是我并不懊悔“。

b.他用渐冻的生命，托起决心与希望。他说：我是一个渐冻症患者，双腿已经开场萎缩，全身渐渐都会失去知觉。我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完；我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。“在疫情中逆行“的32天里，他往往凌晨2点刚躺下，4点就得爬起来，接无数，处理各种突发事件。就在他日夜奋战为重症患者抢出生命通道时，同为医务人员的妻子，却因新型冠状病毒感染，在十几公里外的另一家医院接受隔离治疗。而他却无暇顾及，他确实是湖北省武汉市金银潭医院党委副书记、院长张定宇。

c.丁念是武汉市中医医院汉阳院区呼吸科负责人，也是汉阳院区内科第三党支部书记。从疫情发生到如今，他已经连续在一线奋战28天。为防止科室病人出现紧急突发情况，近一个月的时间，他不断吃住在科室，随叫随到。我感染了不要紧，但是我的医护人员不能感染。“自从上了战场，丁念不断坚持这个信念。我穿什么，他们就穿什么。“防护物资紧张时，丁念总是把能用上的最好的物资留给同事们。因给病人取咽拭子标本时病人容易呛咳，丁念反复叮嘱科室医护们：这种危险的活大家不要干，都交给我。在丁念的时刻叮嘱和保护下，至今为止，科室医护们没有一个被感染。但是，他却忽略了本人的家人。家里两个小孩大的6岁，小的才2岁，小孩们已经多日没有见到爸爸了，丁念只有吃饭时才能抽出空来给他们打个，叮嘱做好防护，也顺便报个平安。

内容为：1月22日，已经踏上返乡过年旅程的武汉大学人民医院病理科医生吴小艳，得知医院发布医疗支援的号召后，第一时间下车返汉，成为一名最美逆行者“。特别时期，下一站武汉的决定需要勇气！这个才29岁的女小孩，还没有成家也没有男朋友，车都已经开动了，还坚决地要回来！“武汉大学病理科主任袁静萍介绍，我是9点21分在群里发音讯，希望35岁以下的医生积极响应医院号召参加紧急救治队，9点23分刚上车的吴小艳，27分就在飞奔回家乡的动车内主动报名，短短6分钟内就下定了回武汉的决心，在最近的天门南站下车买了最早的回武汉的票。“11点40分，短短2小时19分，病理科的岗位上就又出现了这个年轻的身影。我没成家，也没照料小孩的负担，干脆就在武汉过年了。大家都在战斗，只有在战场上，我才能安心过好年。“刚到，吴小艳便投入到繁重的病检工作中。

3.同学们，事实上刚刚这3组同学为我们分享的也仅仅是众多奋战在疫情一线的3名武汉医生。如此的医生还有特别多特别多，你们是不是也看到了？交流后，出示PPT图片。

当疫情开场蔓延，武汉这座陈旧的城变了。观看视频《武汉莫慌，我们等你》。

观看后学生交流，随机出示以下五张PPT图片，板书：武汉挺住 。

4.课前，老师还理解到有几个同学一起进展了漫画创作，将全国人民并肩作战，共抗疫情的画面画了下来（图画内容仅供参考）！

设计意图

此环节是情。通过小组学习成果的展示，以及老师图像材料的补充，使学生不仅对疫情有了更深化的理解，而且更让学生看到那些逆行者的高贵品行。为了战胜疫情，他们不顾个人安危，夜以继日地奋战在武汉。从而使学生感遭到病毒无情，祖国有爱，以激发学生的爱国之情。

三、用保护城，守家园。

1.同学们，刚刚我们看到了那么多险情下朝着心中的方向武汉，不断逆行的同胞。事实上，在祖国的各个地点，都有如此的逆行者。他们为了守护家园，走出家门，用本人的力量与疫情抗争。贴：逆行者

2.如今，让我们将镜头转向我们的家园嘉善。谁来分享你的所见所闻（尤其是请有亲友直截了当参与疫情防控的学生交流）？

学生交流分享中，随机出示相关三张ppt图片。

3.同学们，正是由于有了这些善人的逆行，我们嘉善的疫情才得到了特别好的操纵，我们才能生活得平安无事。让我们起立，唱响《感恩的心》，以表达我们对所有逆行者的感谢之情。板书：中国加油

设计意图

此环节是意。将镜头从武汉转向嘉善，聚焦到善城。假设说武汉的疫情还离学生有点遥远，那么本人生活的城市无疑让他们真实地感受了一回病毒的威力。同时，也使学生看到了万众一心、齐心协力“战疫情的一般民众，再次叩击学生心灵，促使学生行起来，参加疫情防控战。

四、我学逆行，献薄力。

1.同学们，如今疫情已通过去，我们庆幸有人为我们负重逆行。我们在感谢别人的时候，你有没有想过我们也应该做点什么吗？来，我们先来看看我们的一些同龄人是如何做的？谁来与大家分享搜集到的信息？

学生交流后，出示PPT图片。

2.同学们，人小有时候力量却不小，当你发挥得恰到好处的时候，可能就会有四两拨千斤的作用。下面，我们进展小组讨论，寻找最正确处理方案。

（1）出示：小组学习要求

（2）小组学习，商讨决策。

你如何做？

a.最近，疫情比拟严峻，已经在家里宅了几天的弟弟实在是无聊得不行了。吃过午饭，他就开场嚷嚷着要去小朋友家玩。假设你是这个弟弟的哥哥或姐姐，你预备如何做？

b.某村的42岁的王女士1月18日从湖北武汉回来后，不断隐瞒外出地，经常到邻居家串门。一次，你无意中听到她和丈夫的谈话，明白了这事儿。你预备如何做？

c.奶奶要去买菜了，她拿出戴了好几天的口罩预备戴上。妈妈看见了让她换一个，奶奶接过新口罩就将旧口罩扔到了垃圾桶里。你看到了这一现象，应该如何做？

（3）小组代表分享处理方案，全班交流评价。

交流第三个案例时，引导学生观看《废弃口罩如何处理》视频。

4.同学们，课上到这里，老师感遭到了你们的非凡。你们不仅能做好本人的防护措施管住本人的腿，收住躁动的心，而且还能阻碍到四周的亲人。这确实是对那些逆行者最大的感谢，这确实是报答社会、报答祖国。老师为你们感到骄傲。

5.总结：同学们，今天这堂班会课我们看到了在疫情中涌现出来的无数逆行者。面对疫情，谁不害怕？但是，他们心有方向战胜疫情，他们行有所指战胜疫情。因此，他们不怕，他们成了我们心中最高大的中国人。

板书：贴箭头

音乐响起：罗逻圣的《中国加油》，完毕本课！

设计意图

此环节是行。在学完逆行，感动之后的促行。面对此次疫情，中华儿女纷纷参加请战队伍，走在疫情最前沿。作为高年级的小学生，在宅家的同时应该学着用本人的方式去报答那些逆行者，去报答社会和祖国的关爱。这个环节无疑是行“的练兵场。