教导处范文小学集体备课实施方案.doc

教诲处范文之小学集体备课施行方案
　　集体备课作为校本教研的一项重要任务和方式， 已经得到各级教研部门和广大教育工作者的认可。但如何加强新时期集体备课的针对性和实效性是摆在我们面前的急待处理的咨询题。现依照我校实际，特制订本校集体备课施行方案。
　　一、集体备课组织机构
　　以同学科老师为单位组建备课组：
　　语文组：
　　组长：张小军
　　组员：廖晓荣、邱宇萍、曾莉莉、黄宗录、龚金洲、汪红娟
　　数学组：
　　组长：黄华镇
　　组员：吴吉林、吴庭银、翁位钟、黄宗寿、段雪娟、吴宪清
　　综合组：
　　组长：廖晓荣
　　组员：所有任课老师
　　二、备课内容
　　集体备课是校本教研的方式之一。假如我们教学中的所有咨询题都靠集体备课来处理，那是不可能的，也没有必要。因而，集体备课的内容应少而精，一个单元抓住其中的一课或一节内容（一个课题）进展深化研讨就能够了。关于以单元为内容的集体备课活动，备课的重点应放在教材的研究和学情分析上，通过老师之间的沟通交流进一步明确本单元的教学思路。
　　三、备课方式
　　集体备课采纳主讲人说课的方法：简析教材、阐述教法、说明学法、概括教学程序、揣测教学效果。集体备课时主讲人，首先，要认真研究课程标准、教材，弄清作者的选编意图，找出重点、难点、疑点、知识点、才能培养点、易错点、易混点；其次，要研究学情，明确学生的知识根底、智力水平、学习态度、学习兴趣、学习适应等，做到有的放矢；再次，要提出本人独到的设想和见解，并记下有疑咨询的地点。主讲人说课时，不能只说怎么样设计，还要说出为什么要如此设计，尽可能上升到理论高度。主讲人说课之后，其余老师要轮番补充，充分发表本人的见解，集体讨论、修正，构成一份比拟完善的教学方案。集体备课之后，任课老师认真修正本人的教学设计，写出个性化教案，上好一节优质课。课后，还要及时反思，分析成功与失败之处，提出修正意见，以供下次集体备课时讨论。