教学工作参考总结-英语补习班的教学工作参考总结范文.doc

教学工作参考总结-英语补习班的教学工作参考总结范文
　　针对我校英语科目偏弱，部分学生苦于学习英语困难，英语教研组决定采取学生自愿参加的原则，利用课余时间，针对这些学生组织补习班，以便提高他们的英语水平。一学期马上完毕，现将补习班教学工作总结如下：
　　课程时间安排上：最初我的上课时间安排在每周日的下午3：50—6：00。由于当日是休息日，因此个别学生会由于种种缘故缺席补课。外加一楼的自习室条件有限，学生反映强烈。鉴于以上缘故，五月份之后，补课时间就调整到了每周二或周三，无特别情况，上课地点是在一楼的阶梯教室。在这之后，大大减少了学生由于种种缘故缺席补课的情况了，而且上课条件也得到了改善。
　　教学内容的选择上：由于在学习英语的过程中，一旦涉及到句子时，随之而来的确实是各种时态和语态。因此关于英语的学习，时态和语态十分重要。而在本人的教学实践中，发觉学生在此环节十分薄弱。因此，我第一次课就开场精讲各种时态和语态。剖析和总结各种时态的概念和用法。重点讲解了一般过去时与过去进展时的区别，一般过去时与完成时的区别。同时，也精拣了一些相关习题，以便学生练习稳固这部分知识。
　　为了到达讲练结合，我搜集和整理了各类专题练习，譬如单词拼写，单项选择以及阅读理解。单词不断是学生的难点、薄弱点，直截了当妨碍学生综合才能的提高，我搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直截了当把单词放到详细的语境中去。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误，确实是该词的词形不对。因此单词还有待于加强稳固练习。
　　在以后的教学中，要特别注重词汇教学，狠抓单词的经历与稳固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词经历方法和养成勤查词典的适应。
　　在最后几次课，我从网络上搜集了《高一英语单项选择易错100题》，供学生练习。这些习题特点确实是看似和往常做过的习题一样，假如稍一忽略，就会出错。在讲解过程中，把和每道习题相关的同类题型拓展出来，使学生遇到此类习题可以有所应对。
　　教学效果上：通过一学期的补课，多数学生关于一些语法有所理解、重点词汇的意义与用法有所掌握。个别学生成绩提高超显。部分学生由于往常根底十分薄弱，尤其是在经历词汇方面尤为明显。加之学习语言需要一个过程，“冰冻三尺非一日之寒”，因此，在今后的学习中有待接着指导和学生本身的不断努力与提高。